Ознакомительный характер: Значение, Определение, Предложения . Что такое ознакомительный

Значение, Определение, Предложения . Что такое ознакомительный

Если вы имеете право на бесплатный пробный статус, то увидите предложение Gold — месячный бесплатный ознакомительный статус.

Постараемся держать его от этого дела как можно дальше, поэтому начинаем операцию Ознакомительный тур.

Я помогла Эйприл поступить в ветеринарную школу в Блумингтоне и сегодня у неё ознакомительный день, так что мы устраиваем небольшое путешествие.

Тебе повезло.Твой ознакомительный период официально закончен.

С другой стороны, ему очень понравился ознакомительный полет на гидросамолете N3N, и он начал подумывать о карьере в авиации.

Другие результаты

По приглашению правительства Мексики для участников из стран Восточной Африки была организована ознакомительная поездка в Мексику с посещением геотермальных источников.

Это просто ознакомительная встреча, сынок.

Когда короткая ознакомительная прогулка подошла к концу, Эммет взглянул на часы.

Это ознакомительная неделя для новых подростков в молодежном центре.

У нас же сегодня ознакомительная встреча сегодня, в 11, да?

Вот, это была ознакомительная экскурсия по Мадлику.

США 1988, спонсируемая правительством ознакомительная поездка в Соединенные Штаты превратилась в 30-дневное художественное произведение.

Его служба в администрации Джонсона и ознакомительная поездка во Вьетнам сделали его врагом новых левых.

Канцелярия Контролера приступила к проведению в экспериментальном порядке в рамках операции в Ираке ознакомительного семинара перед проведением ревизии.

Двенадцать сотрудников исправительных учреждений оказывают помощь наставникам в различных учреждениях, а также содействуют проведению ознакомительного курса по вопросам работы исправительных учреждений в полицейской академии.

Я прошла ознакомительное занятие в школе карате.

Я представляю ознакомительное видео.

Поэтому я сделал ознакомительное видео, специально для вновь прибывших.

Когда тюрьму открыли в 2010, охранники хотели сделать убедительное внушение новым заключенным, поэтому они сняли ознакомительное видео.

Это явится большим подспорьем в деле организации ознакомительной поездки.

Кроме того, были обсуждены вопросы, связанные с подготовкой к ознакомительной встрече по вопросам медицинского страхования для членов дипломатического корпуса.

После ознакомительной поездки в Штаты своего агента Блейки он начал работать над улучшением кадра.

В зарегистрированной версии содержались исправления и улучшения, недоступные в ознакомительной версии.

Но, пожалуйста, следуйте за мной в медиа-центр, где вам всё будет объяснено в ознакомительном видео.

Первая глава содержит основные сведения по вопросу о банках озоноразрушающих веществ и включает краткую ознакомительную информацию об углеродном рынке.

Он также организовал ознакомительную поездку директора по общественной информации ВАООНВТ в Центральные учреждения Организации Объединенных Наций в марте-апреле 2001 года.

Ты здесь на ознакомительную неделю или…?

Они старались устроить ознакомительную встречу для нас с Адрианой, но она была занята из-за своего графика занятий.

С 2010 года ECCC привозит камбоджийцев в ознакомительную поездкув Туол Сленг, Чхон Эк и заканчивает в комплексе ECCC.

Распространенным методом было для кого-то совершить ознакомительную поездку, собирая информацию там, где он мог.

Условия работы с сайтом

Уважаемые посетители и пользователи сайта!

Обращаем ваше внимание на условия и правовые ограничения пользования сайтом компании «Аквариус». Дальнейшее использование вами данного сайта означает согласие с нижеприведенными условиями.

Общие положения пользования сайтом

Компания «Аквариус» имеет право изменять информационное содержание сайта (включая страницу с правовой информацией) в любое время без уведомления. Рекомендуется периодически обращаться к данной странице с целью ознакомления с действующими на данный момент условиями. Материалы, размещенные на данном сайте, охраняются авторским правом, любое их несанкционированное использование может повлечь нарушение законодательства об авторском праве, товарных знаках и прочих законов. Любое использование материалов данного сайта для демонстрации, распространения, публикации в коммерческих и общественных целях возможно только с предварительного письменного согласия компании «Аквариус» в исходном виде без каких-либо изъятий и/или изменений, с обязательным указанием источника публикации — www.aq.ru.

Статус информационной и правовой ответственности

Опубликованная на данном сайте информация носит ознакомительный характер и не предназначена для коммерческого, некоммерческого и иного использования, в том числе использования в общественных целях без письменного согласования с компанией «Аквариус». Цены и конфигурации продуктов, опубликованные на данном сайте, носят информационный (ознакомительный) характер и не могут быть использованы для коммерческих и иных подобных расчетов. Для получения точной и актуальной информации настоятельно рекомендуем Вам обращаться к представителям компании «Аквариус». Кроме того, размещенные на сайте материалы о продуктах компании «Аквариус» и их стоимости не являются публичной офертой или предложением делать оферты по смыслу ст.437 Гражданского кодекса Российской Федерации и не могут быть использованы для доказывания обязанности заключить договор на условиях, содержащихся в таких материалах.

Торговые марки и продукция третьих фирм

Права на использование логотипов, торговых марок, торговых знаков и знаков обслуживания, размещенных на данном сайте, принадлежат компании «Аквариус» или третьим лицам. Логотип Aquarius является зарегистрированным товарным знаком компании «Аквариус». Публичное использование товарных знаков и фирменной символики компании «Аквариус» допускается исключительно с разрешения компании «Аквариус». Информация третьих лиц на данном сайте размещена в соответствии с правилами, установленными законодательством об авторских и патентных правах и ее правообладателями, со ссылкой на первоисточник и дальнейшему использованию подлежит только в соответствии с правилами, установленными законодательством об авторских и патентных правах и их правообладателями. Запрещается при опубликовании и использовании такой информации ссылка на данный сайт в качестве первоисточника

Отказ от ответственности

Компания «Аквариус», ее поставщики и другие участники, упомянутые на сайте, не несут ответственности за возможные убытки, возникшие в результате использования или невозможности использования информации, размещаемой на данном сайте.

Ссылки на сайты других компаний

Компания «Аквариус» не контролирует сайты, ссылки на которые размещены на ее собственном сайте, соответственно, не может нести ответственности за содержание таких сайтов, а равно и за размещенные на них ссылки. Компания «Аквариус» оставляет за собой право в любое время удалить любую ссылку или обслуживающую ее программу. Компания «Аквариус» не предоставляет каких-либо гарантий в отношении компаний или их продукции, на которые имеются ссылки на ее сайте, оставляя за собой право размещать на своих Web-страницах соответствующие уведомления. Ответственность за использование сайтов других компаний, ссылки на которые есть на сайте компании «Аквариус», полностью ложится на вас.

Визит Тони Блэра на Ближний Восток носит ознакомительный характер

Программу ведет Алексей Кузнецов. Принимает участие корреспондент Радио Свобода в Израиле Ровшан Гусейнов.

Алексей Кузнецов: В понедельник Тони Блэр впервые прибыл в ближневосточный регион в качестве посланника «четверки» по урегулированию в регионе.

Цель его визита — изучить мнения израильских и палестинских лидеров, а также лидеров арабских стран о возобновление мирного процесса и создания необходимых предпосылок для построения палестинского государства.

Ровшан Гусейнов: В Израиле рады визиту Тони Блэра, несмотря на то, что бывший британский премьер намерен уделить много внимания восстановлению палестинской экономики и политическим и структурным реформам в Палестинской автономии. Впрочем, Блэр считает, что решение этих проблем должно послужить конечной цели международного сообщества — созданию мира в регионе и независимого палестинского государства.

Мири Эйсин: Мы считаем, что его присутствие здесь положительным фактором. Он обладает сильным характером, хорошо известен здесь, к тому же это человек, который намерен изменить ситуацию.

Ровшан Гусейнов: Сказала пресс-секретарь израильского правительства Мири Эйсин.

По поручению «Квартета» Блэр должен к сентябрю подготовить план по созданию институтов власти, необходимых для построения жизнеспособного палестинского государства. Накануне его визита премьер министр Израиля Эхуд Ольмерт, после долгого сопротивления, наконец, согласился обсудить с главой Палестинской автономии Махмудом Аббасом «в общих чертах» вопросы, связанные с созданием палестинского государства, включая его будущие границы.

Между тем радикальная группировка ХАМАС, захватившая власть в секторе Газа, и в результате отстраненная Аббасом от участия в палестинском правительстве, предупреждает, что, игнорируя её, Блэр рискует потерять доверие палестинцев. Вместе с тем, по словам одного из лидеров ХАМАС Исмаила Хании, миссия Блэра будет обречена на провал, если он намерен действовать в интересах Вашингтона и Иерусалима.

Исмаил Хания: Если Блэр намерен осуществлять планы Америки и Израиля, он ничего не добьется. Однако он достигнет успеха, если восстановит права палестинского народа, 40 лет живущего под оккупацией, но который имеет полное право жить в своем суверенном, независимом государстве.

Ровшан Гусейнов: Тони Блэр встретился в понедельник с министром иностранных дел Израиля Ципи Ливни и министром обороны Эхудом Бараком, а во вторник запланированы его переговоры главой правительства Эхудом Ольмертом и президентом Шимоном Пересом. Он также встретится на Западном берегу в Рамаллахе с главой Палестинской автономии Махмудом Аббасом.

Наблюдатели отмечают, что известный своим красноречием бывший британский премьер, в этот своей приезд больше слушает, чем говорит. По сообщениям, в ходе своего визита Тони Блэр не намерен проводить пресс-конференций или давать интервью. Его пресс-секретарь заявил, что нынешний визит носит ознакомительный характер.

Ознакомительный характер в онлайн Голден казино, демо режим

Исполнение мечты в игровых автоматах, где играю в свое удовольствие и в меру. Свои желания всегда держу в рамках и стараюсь не выходить за них, не стараюсь доказать себе, что выигрыш это самое главное.
Играю в основном бесплатно, ну, а когда надоест, то играю на деньги. Конечно, играть на реальные деньги намного азартнее и эмоциональнее, ведь ставишь свои реальные деньги.
Бесплатная игра ничего от меня не требует, здесь не нужна никакая регистрация, никакие деньги. Комфорт можно получить в любой игре, но все таки играть на деньги больше заманчивее. Но стараюсь всегда найти в себе силы остановиться и не проигрывать все до последнего.

Нужно знать, что играть бесплатно в игровые автоматы без регистрации можно сутками, можно следить за выигрышами по таблице учета, но это не должно превратиться в работу, это должно поднимать нам настроение, давать драйв, эмоции и азарт.
Демо игры хороши тем для нас, что при такой игре учимся ставить ставки, делать настройки слотов и пытаться при определенных комбинациях получать выигрыши. Но при бесплатной игре все равно нет такого драйва, как при игре на деньги. Когда чувствуешь выигрыш или проигрыш, когда созреваешь во время остановиться,чтобы не потерять все до копеечки.
Играть можно круглосуточно, но нужно делать это для кайфа, а не для работы. Сайт игровой портал, демо Голден казино в режиме, доступен каждому без ограничений во времени и имеет ознакомительный характер. Ассортимент игровых слотов пестрит яркими картинками. Играть можно как на рубли, так и на доллары. Лучше конечно выбирать слоты с рублевыми ставками, которые будут выводиться без проблем на карту или счет. Также нужно иметь силу воли, чтобы уметь остановиться в игре на деньги, не хочется остаться без копеечки. Мечты мечтами, а умение выигрывать следует приобрести и это достигается только в игровых слотах онлайн бесплатно.

published on dasago.ru according to the materials nathoncharova.livejournal.com — fern flower

Мой мир

Facebook

Вконтакте

Twitter

Одноклассники

КОМПАНИЯ JAGUAR LAND ROVER РОССИЯ, КАЗАХСТАН, БЕЛАРУСЬ, АРМЕНИЯ ЗАПУСКАЕТ ДЕТСКУЮ ОЗНАКОМИТЕЛЬНУЮ ПРОГРАММУ JAGUAR LAND ROVER FIRST ДЛЯ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ ОТ 10 ДО 17 ЛЕТ

В центре Jaguar Land Rover Experience состоялась пресс-конференция посвященная запуску первой в России информационной ознакомительной программы Jaguar Land Rover FIRST для детей и подростков от 10 до 17 лет, разработанной компанией Jaguar Land Rover Россия совместно с экспертным центром «Движение без опасности».

В конференции приняли участие Елена Кравец, директор по маркетингу и продукту Jaguar Land Rover Россия, Вадим Мельников, директор Экспертного центра «Движение без опасности», а также Сергей Хранцкевич, заместитель начальника отдела пропаганды безопасности дорожного движения и профилактики детского дорожно-транспортного травматизма Госавтоинспекции МВД России, полковник полиции.

Программа Jaguar Land Rover FIRST носит ознакомительный характер и призвана в интерактивном формате рассказать детям и подросткам о правилах безопасного поведения на дороге, а также начать формирование культуры вождения с самого юного возраста.

Дети и подростки больше других подвержены различным рискам на дороге, ведь именно им зачастую не хватает понимания того, как организовано дорожное движение, каковы основные правила поведения и насколько сложным устройством является автомобиль. Ознакомительный курс, состоящий из трех блоков, поможет каждому ребенку узнать, что необходимо следовать целому ряду правил, чтобы не подвергать опасности себя и других, а также продемонстрирует детям, что управление автомобилем требует большого умения и серьезных навыков.

Первый блок программы – «ВЕЛО-СРЕДА», познакомит участников с системой защитного управления велосипедом, базовыми правилами ПДД и типичными опасными ситуациями на дороге с участием велосипедистов. Второй блок – «ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ЗОНА», построен на отработке навыков взаимодействия пешеходов и водителей. Участники освоят безопасное поведение при переходе дороги, на практике исследуют значимость длины тормозного пути и сделают выводы о сложности точного определения скорости приближающегося транспортного средства. И, третий блок – «ИЗУЧЕНИЕ АВТОМОБИЛЯ», занятия в рамках которого проходят на закрытой части автодрома под руководством профессиональных инструкторов, прошедших специальную подготовку и сертифицированных по программе Jaguar Land Rover Experience.

Практические занятия помогут ребенку осознать, что в качестве пешехода он должен быть чрезвычайно осторожен и обязательно соблюдать правила дорожного движения.

Ознакомительный курс будет проходить в центре Jaguar Land Rover Experience, где созданы все необходимые условия для эффективных и безопасных занятий. Курс является бесплатным для участников и длится полтора часа. В центре подготовлена специальная площадка, а автомобили Jaguar XE и Range Rover Evoque оборудованы вторым комплектом педалей, чтобы инструкторы могли полностью контролировать процесс и при необходимости корректировать движение автомобиля с пассажирского места.

Елена Кравец, директор по маркетингу и продукту Jaguar Land Rover Россия: «Являясь социально-ответственной компанией, Jaguar Land Rover не может не думать о вопросах детской безопасности. Наша цель – чтобы юные слушатели программы на собственном опыте поняли, что дорога – это ответственность для любых участников движения: пешеходов, велосипедистов или водителей, а еще, что простые и несложные правила могут сделать это движение безопасным. Мы уверены, что знакомство с автомобилями и системой дорожного движения – это лучший способ сформировать правильное поведение на дорогах».

Чтобы записать ребенка на ознакомительный курс Jaguar Land Rover FIRST необходимо оставить заявку по телефону горячей линии: 8 (800) 77 00 828. Дети допускаются к занятию только в сопровождении инструктора Jaguar Land Rover Experience и одного из родителей или официального представителя.

Эта презентация носит ознакомительный характер и НЕ ЗАМЕНЯЕТ

Эта презентация носит ознакомительный характер и НЕ ЗАМЕНЯЕТ прочтения правил! ППГ 2017 -2020 Изменения 06. 01. 2017 КГПи. А ВФПС, ВКС ВФПС 1

АВТОРЫ ПРЕЗЕНТАЦИИ: В. В. Павлов, международный ампайр, судья России 06. 01. 2017 А. В. Деянова, международный судья гоночных комитетов, ССВК, судья России КГПи. А ВФПС, ВКС ВФПС 2

т си ер но к т я а ци хар та й ен ны ез ь т пр тел яе ! та ми Э о ен ил ам ав к а е з пр зн н ия о и ен чт ро п 06. 01. 2017 КГПи. А ВФПС, ВКС ВФПС 3

Эта . презентация носит ознакомительны й характер и НЕ ЗАМЕНЯЕТ прочтения правил! СИГНАЛЫ ГОНКИ • добавлены цифровые флаги до 9 • в русском издании вкладка с флагами перенесена в начало книги Эта презентация носит ознакомительный характер и не заменяет прочтения правил! 06. 01. 2017 КГПи. А ВФПС, ВКС ВФПС 4

СИГНАЛЫ ГОНКИ • добавлен флаг U • теперь не требуется дополнительное описание флага U в Гоночной Инструкции 06. 01. 2017 КГПи. А ВФПС, ВКС ВФПС Эта презентация носит ознакомительный характер и НЕ ЗАМЕНЯЕТ прочтения правил! 5

Эта презентация носит ознакомительн ый характер и НЕ ЗАМЕНЯЕТ прочтения правил! СИГНАЛЫ ГОНКИ Добавлено указание на действие правила 40 теперь не требуется дополнительная фраза в Гоночной Инструкции о несении на себе индивидуальных средств обеспечения плавучести + в правило 40 добавлена фраза о том, что когда флаг «Y» показан на берегу, то это правило применяется все время, пока спортсмены находятся на воде. 06. 01. 2017 КГПи. А ВФПС, ВКС ВФПС 6

• НОВОЕ В ПРАВИЛАХ: Эта презентация носит ознакомительный характер и НЕ ЗАМЕНЯЕТ прочтения правил! • Новое определение. Лицо персонала спортсмена. • Изменения в определениях. Чисто позади и чисто впереди; связаны Сторона Протест Правило ИЗМЕНЕНИЯ ПРАВИЛ 2, 3, 6, 7, Преамбула Части 2, 18. 2(d), • Новые правила, некоторые прошли предварительную проверку. Приложение С. Матчевые гонки, правило 30. 3 Флаг “U”и др. Многие правила переписаны в измененной редакции, поменялась нумерация. • Новые приложения. Приложение S. Стандартная гоночная инструкция Приложение T. Арбитраж 06. 01. 2017 КГПи. А ВФПС, ВКС ВФПС 7

Эта Новое определение презентация носит ознакомительный характер и НЕ ЗАМЕНЯЕТ прочтения правил! • Конфликт интересов. Лицо, имеет конфликт интересов если оно: • (а) может что-либо приобрести или потерять вследствие решения, в котором оно принимает участие, • (b) может разумно предполагать, что у него есть личный или финансовый интерес, который может повлиять на его способность быть беспристрастным, или • (с) явно лично заинтересован в таком решении. 06. 01. 2017 КГПи. А ВФПС, ВКС ВФПС 8

Эта Новое определение презентация носит ознакомительный характер и НЕ ЗАМЕНЯЕТ прочтения правил! • Лицо персонала спортсмена. Любое лицо, которое: • предоставляет, или может предоставить, спортсмену физическую или консультативную помощь, включая тренера, специалиста по физической подготовке, менеджера, обслуживающий персонал, врача, пара-медика или любое другое лицо, работающее со спортсменом и заботящееся о нём или помогающее спортсмену в подготовке или участию в соревновании, или • является родителем или сопровождающим спортсмена; 06. 01. 2017 КГПи. А ВФПС, ВКС ВФПС 9

Эта презентация носит ознакомительный характер и НЕ ЗАМЕНЯЕТ прочтения правил! ОСНОВНЫЕ ПРАВИЛА 06. 01. 2017 КГПи. А ВФПС, ВКС ВФПС 10

Эта Правило 2 Честная спортивная борьба презентация носит ознакомительный характер и НЕ ЗАМЕНЯЕТ прочтения правил! • Наказанием по этому правилу должна быть или дисквалификация, или дисквалификация при которой очки яхты не исключаются из числа очков яхты в серии гонок. • Было: DNE • Стало: DSQ или DNE 06. 01. 2017 КГПи. А ВФПС, ВКС ВФПС 11

Правило 3. Признание правил. Эта презентация носит ознакомительный характер и НЕ ЗАМЕНЯЕТ прочтения правил! • Лицо персонала спортсмена, предоставляя свою помощь, либо родитель или сопровождающий, разрешая их ребенку заявиться для участия в гонке, соглашаются признать эти правила. • Каждый спортсмен или владелец яхты от имени лиц своего персонала спортсмена соглашаются, что эти лица персонала спортсмена будут руководствоваться правилами. Учтите: лица персонала спортсмена автоматически, согласно правилу 3 ППГ-17, обязаны руководствоваться и признавать правила парусных гонок! 06. 01. 2017 КГПи. А ВФПС, ВКС ВФПС 12

Правило 3. Признание правил. Эта презентация носит ознакомительный характер и НЕ ЗАМЕНЯЕТ прочтения • 3. 3 Признание этих правил включает в себя согласие правил! • (а) руководствоваться правилами. • (в) принимать накладываемые наказания и другие действия, соответствующие правилам, с учетом процедур апелляции и пересмотра решений, предусмотренных в них, как окончательное решение по любым вопросам, возникающим применении правил; • (с) относительно любого такого решения не обращаться к какому-либо суду или судебному органу, не предусмотренному этими правилами; и • (d) любым спортсменом и владельцем яхты обеспечить, чтобы лица их персонала спортсмена были осведомлены о правилах. • 3. 4 Ответственное лицо каждой яхты должно обеспечить, чтобы все спортсмены в экипаже и владелец яхты были осведомлены о своей ответственности по этим правилам. • 3. 5 Это правило может быть изменено предписанием национальной организации соревнования. 06. 01. 2017 КГПи. А ВФПС, ВКС ВФПС 13

Новое правило. 6 СТАВКИ И АНТИ-КОРРУПЦИЯ Эта презентация носит ознакомительный характер и НЕ ЗАМЕНЯЕТ прочтения правил! • Каждый спортсмен, владелец яхты и вспомогательный персонал должны соблюдать требования Регламента 37 WS «Ставки и Антикоррупционный кодекс» . Предполагаемое или действительное нарушение этого правила должны рассматриваться в соответствии с Регламентом 37. Оно не должно быть основанием для протеста, и правило 63. 1 не применяется. 06. 01. 2017 КГПи. А ВФПС, ВКС ВФПС 14

Новое правило 7 ДИСЦИПЛИНАРНЫЙ КОДЕКС Эта презентация носит ознакомительный характер и НЕ ЗАМЕНЯЕТ прочтения правил! Каждый спортсмен, владелец яхты и вспомогательный персонал должны соблюдать требования Регламента 35 WS «Дисциплинарный кодекс, Апелляции и Пересмотры» (везде упоминается «Дисциплинарный кодекс» . Предполагаемое или действительное нарушение этого правила должны рассматриваться в соответствии с Регламентом 35. Оно не должно быть основанием для протеста, и правило 63. 1 не применяется. 06. 01. 2017 КГПи. А ВФПС, ВКС ВФПС 15

Эта презентация носит ознакомительный характер и НЕ ЗАМЕНЯЕТ прочтения правил! ЧАСТЬ 2 КОГДА ЯХТЫ ВСТРЕЧАЮТСЯ Какие здесь изменения? 06. 01. 2017 КГПи. А ВФПС, ВКС ВФПС 16

Эта презентация носит ознакомительн ый характер и НЕ ЗАМЕНЯЕТ прочтения Преамбула правил! • Правила Части 2 применяются к яхтам, которые маневрируют в зоне гонок или вблизи нее и намерены участвовать, участвуют или участвовали в гонке. • Однако яхта, не участвующая в гонке, не должна быть наказана за нарушение какого-либо из этих правил, кроме правила 14, когда в результате инцидента был причинён вред здоровью или серьезный ущерб, или правила 24. 1. 06. 01. 2017 КГПи. А ВФПС, ВКС ВФПС 17

• Случай на Сочинской регате, ноябрь 2016. Класс 470. • После старта предыдущего класса, яхта А, (синяя), на левом галсе, дрейфует с потравленными парусами ниже стартовой линии в ожидании сигнала «Предупреждение» . Ветер 15 -18 узлов, волна 1, 5 -2 м. Яхта В (жёлтая), на правом галсе идёт параллельным курсом. Находясь на траверсе яхты А, яхту В подхватывает волна, она уваливается теряя управление и бьёт носом в левый борт яхты А. Яхта А сходит с гонки получив серьёзное повреждение (пробит борт и палуба). • Поскольку яхты не в гонке, то яхту В нельзя наказать, хотя она явно нарушила правила 16 и 14. • По ППГ 17 это можно будет сделать! Эта презентация носит ознакомительны й характер и НЕ ЗАМЕНЯЕТ прочтения правил! КГПи. А ВФПС, ВКС ВФПС 18

Эта Новое правило 18. 2(d) презентация носит ознакомительный характер и НЕ ЗАМЕНЯЕТ прочтения правил! Правила 18. 2(b) и 18. 2(с) больше не применяются, если яхте, имеющей право на место-у-знака, это место-у-знака было дано, или она проходит левентик или выходит из зоны, 06. 01. 2017 КГПи. А ВФПС, ВКС ВФПС 19

Эта 18. 3 Поворот оверштаг в зоне презентация носит ознакомительный характер и НЕ ЗАМЕНЯЕТ прочтения правил! • Если яхта в зоне знака, предписанного оставить с левого борта, проходит левентик с левого галса на правый галс и затем выходит на знак, • она не должна вынуждать яхту, которая находилась на правом галсе с момента своего входа в зону, идти выше крутого бейдевинда, чтобы избежать контакта, • и должна дать место-у-знака, если другая яхта оказывается внутренней связанной с ней. • Когда между яхтами применяется это правило, то правило 18. 2 не применяется между ними. 06. 01. 2017 КГПи. А ВФПС, ВКС ВФПС 20

Когда яхта (1)в зоне проходит положение (2)левентик (3)с левого галса на правый галс (4)и затем выходит на знак, (5)который предписано оставить с левого борта, то она не должна вынуждать яхту, которая находилась на правом галсе с момента своего входа в зону, идти выше крутого бейдевинда, чтобы избежать контакта. Эта презентация носит ознакомительный характер и НЕ ЗАМЕНЯЕТ прочтения правил! 06. 01. 2017 КГПи. А ВФПС, ВКС ВФПС 21

Когда яхта в зоне проходит положение левентик с левого галса на правый галс и затем выходит на знак, который предписано оставить с левого борта, то она не должна вынуждать яхту, которая находилась на правом галсе с момента своего входа в зону, идти выше крутого бейдевинда, чтобы избежать контакта. Эта презентация носит ознакомительный характер и НЕ ЗАМЕНЯЕТ прочтения правил! 06. 01. 2017 КГПи. А ВФПС, ВКС ВФПС 22

Эта Правило 18. 3. Условия презентация носит ознакомительный характер и НЕ ЗАМЕНЯЕТ прочтения правил! • Применяется только у наветренного знака на левой дистанции. • Яхта левого галса «включает» правило в зоне знака. • Она проходит положение левентик с левого галса на правый галс и после этого выходит на знак. • Другая яхта должна быть на правом галсе с момента входа в зону. Удалена фраза: «препятствовать другой яхте проходить знак предписанным бортом» . 06. 01. 2017 КГПи. А ВФПС, ВКС ВФПС 23

Эта 19. 1. Когда применяется правило 19 презентация носит ознакомительный характер и НЕ ЗАМЕНЯЕТ прочтения правил! • Правило 19 применяется между двумя яхтами у препятствия за исключением случаев • когда препятствие является знаком, который яхты обязаны оставить с одного и того же борта, или • когда правило 18 применяется между яхтами, и препятствием является другая яхта, связанная с каждой из них. • Однако у протяженного препятствия правило 19 применяется всегда, а правило 18 не применяется. 06. 01. 2017 КГПи. А ВФПС, ВКС ВФПС 24

Эта Правило 19 не применяется ! презентация носит ознакомительны й характер и НЕ ЗАМЕНЯЕТ прочтения правил! …когда правило 18 применяется между яхтами, а препятствием является другая яхта, связанная с каждой из них. 06. 01. 2017 КГПи. А ВФПС, ВКС ВФПС 25

Правило 19 применяется ! Эта презентация носит ознакомительный характер и НЕ ЗАМЕНЯЕТ прочтения правил! когда правило 18 применяется между яхтами, а препятствием является другая яхта, связанная с каждой из них. 06. 01. 2017 КГПи. А ВФПС, ВКС ВФПС 26

Эта Правило 20. 1 Оклик презентация носит ознакомительный характер и НЕ ЗАМЕНЯЕТ прочтения правил! • Яхта имеет право окликом запросить место, чтобы сделать поворот оверштаг и избежать яхты, находящейся на том же галсе. Однако она не должна делать оклик за исключением случаев, когда : • она приближается к препятствию, и ей нужно будет существенно изменить курс, чтобы безопасно избежать его, • она идет курсом крутой бейдевинд или выше. • Дополнительно, она не имеет права делать оклик, если препятствие является знаком и яхта, которая выходит на него, была бы вынуждена изменить курс в результате ответа на оклик. 06. 01. 2017 КГПи. А ВФПС, ВКС ВФПС 27

Эта презентация носит ознакомительный характер и НЕ ЗАМЕНЯЕТ прочтения правил! РАЗДЕЛ D. ДРУГИЕ ПРАВИЛА 21 правило перешло в раздел D • 21 ОПРАВДАНИЕ • Когда яхта идет в пределах места или места-у-знака, на которое она имеет право, то она должна быть оправдана, если в инциденте с яхтой, обязанной дать ей это место или место-у-знака: (a) она нарушает какое-либо правило Раздела А, правило 15 или правило 16, либо (b) она была вынуждена нарушить правило 31. Было: Когда яхта идет в пределах места или места-узнака, на которое она имеет право по правилам Раздела С, то она должна быть оправдана… 06. 01. 2017 КГПи. А ВФПС, ВКС ВФПС 28

Эта презентация носит ознакомительный характер и НЕ ЗАМЕНЯЕТ прочтения правил! Правило 22 ОШИБКИ НА СТАРТЕ; ВЫПОЛНЕНИЕ НАКАЗАНИЙ; ДВИЖЕНИЕ ЗАДНИМ ХОДОМ ЗА СЧЕТ ВЫНОСА ПАРУСА Изменение в заголовке – добавлено уточнение: ДВИЖЕНИЕ ЗАДНИМ ХОДОМ ЗА СЧЕТ ВЫНОСА ПАРУСА Новое в 22. 3 Яхта, движущаяся задним ходом или в сторону на ветер относительно воды в результате вынесения какого-либо паруса на ветер, должна сторониться яхты, не делающей этого. 06. 01. 2017 КГПи. А ВФПС, ВКС ВФПС 29

Правило 22. 3 Эта презентация носит ознакомительный характер и НЕ ЗАМЕНЯЕТ прочтения правил! Яхта, движущаяся задним ходом или в наветренную сторону (в сторону на ветер) относительно воды, в результате вынесения какого-либо паруса на ветер, должна сторониться яхты, не делающей этого. 06. 01. 2017 КГПи. А ВФПС, ВКС ВФПС 30

Эта Правило 24. 2 презентация носит ознакомительный характер и НЕ ЗАМЕНЯЕТ прочтения правил! • Если это разумно возможно, яхта не должна мешать яхте, выполняющей наказание, или находящейся на другом участке дистанции, или подпадающей под действие правила 22. 1. Однако после сигнала «Старт» это правило не применяется, если яхта идет своим надлежащим курсом. 06. 01. 2017 КГПи. А ВФПС, ВКС ВФПС 31

Эта презентация носит ознакомительный характер и НЕ ЗАМЕНЯЕТ прочтения правил! ЧАСТЬ 3 ПРОВЕДЕНИЕ ГОНКИ 06. 01. 2017 КГПи. А ВФПС, ВКС ВФПС 32

Эта Правило 25 презентация носит ознакомительный характер и НЕ ЗАМЕНЯЕТ прочтения правил! • 25. 2 Значения зрительных и звуковых сигналов, определённых в разделе «Сигналы гонки», не должны изменяться за исключением, предусмотренным правилом 86. 1(b). Значения любых других сигналов, которые могут использоваться, должны быть указаны в положении о соревновании или гоночной инструкции. • 25. 3 Когда гоночному комитету требуется показать флаг в качестве зрительного сигнала, он имеет право использовать флаг, или другой внешне похожий предмет. 06. 01. 2017 КГПи. А ВФПС, ВКС ВФПС 33

Эта презентация носит ознакомительный характер и НЕ ЗАМЕНЯЕТ прочтения правил! Правило 26 Минуты до сигнала «Старт» Зрительный сигнал Звуковой сигнал Значение 5* Флаг класса Один Сигнал «Предупреждение» 4 P, I, Z, Z c I, U или чёрный флаг Один Сигнал «Подготовительный» 1 Флаг сигнала «Подготовительный» убирается Один продолжи- тельный Одна минута 0 Флаг класса убирается Один Сигнал «Старт» * или как указано в гоночной инструкции Сигнал «Предупреждение» для каждого следующего класса должен быть дан вместе или после сигнала «Старт» для предыдущего класса. 06. 01. 2017 КГПи. А ВФПС, ВКС ВФПС 34

Эта Новое правило 30. 3. Правило флага «U» презентация носит ознакомительный характер и НЕ ЗАМЕНЯЕТ прочтения правил! • Если был показан как флаг «U», то никакая часть корпуса, экипажа или оборудования яхты не должна находиться внутри треугольника с вершинами – концами стартовой линии и первым знаком в течение последней минуты перед её сигналом «Старт». Если установлено, что яхта нарушает это правило, то она должна быть дисквалифицирована без рассмотрения кроме случаев, если будет дан новый старт или назначена повторная гонка. Правило чёрного флага теперь 30. 4 06. 01. 2017 КГПи. А ВФПС, ВКС ВФПС 35

Эта Новое в правиле 32. 1 и 32. 2 презентация носит ознакомительный характер и НЕ ЗАМЕНЯЕТ прочтения правил! • 32. 1. Дополнительно, гоночный комитет имеет право сократить дистанцию так, чтобы иметь возможность провести следующие гонки по расписанию, или прекратить гонку из-за ошибки в стартовой процедуре. 32. 2 (в) линия, которую яхты должны пересекать в соответствии с описанием дистанции; или 06. 01. 2017 КГПи. А ВФПС, ВКС ВФПС 36

Эта Новое в правиле 33 презентация носит ознакомительный характер и НЕ ЗАМЕНЯЕТ прочтения правил! • ИЗМЕНЕНИЕ СЛЕДУЮЩЕГО УЧАСТКА ДИСТАНЦИИ • Гоночный комитет имеет право изменить участок дистанции, начинающийся у знака, подлежащего огибанию, или у ворот, изменив положение следующего знака (или финишной линии) и подавая сигнал для всех яхт, прежде чем они начнут прохождение этого участка дистанции. В это время следующий знак не обязательно должен находиться в нужной позиции. • (а) Если будет изменено направление участка дистанции, то сигнал должен подаваться показом флага «С» с повторяющимися звуковыми сигналами и с одним либо обоими следующими сигналами: • (1) указанием нового компасного курса, • (2) показом зелёного треугольника при изменении направления вправо или красного прямоугольника при изменении направления влево. • Если будет изменена длина …. . 06. 01. 2017 КГПи. А ВФПС, ВКС ВФПС 37

Эта Новое в правиле 36 презентация носит ознакомительный характер и НЕ ЗАМЕНЯЕТ прочтения правил! • ПОВТОРНЫЕ СТАРТЫ ИЛИ ПОВТОРНЫЕ ГОНКИ • Если будет дан повторный старт гонки или если гонка будет повторена, то нарушение правил в первоначальной гонке или в любом предыдущем повторном старте или повторной гонке, не является • (а) препятствием для участия яхты в гонке, кроме нарушения правила 30. 4; или • (в) причиной для её наказания кроме нарушения правил 30. 2, 30. 4 или 69, либо правила 14, когда она причинила серьезный ущерб или вред здоровью. 06. 01. 2017 КГПи. А ВФПС, ВКС ВФПС 38

Эта презентация носит ознакомительный характер и НЕ ЗАМЕНЯЕТ прочтения правил! ЧАСТЬ 4 ДРУГИЕ ТРЕБОВАНИЯ ВО ВРЕМЯ ГОНКИ Правила Части 4 применяются только к яхтам, находящимся в гонке, если правила не предусматривают иного. 06. 01. 2017 КГПи. А ВФПС, ВКС ВФПС 39

Правило 40. ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ОБЕСПЕЧЕНИЯ ПЛАВУЧЕСТИ Эта презентация носит ознакомительный характер и НЕ ЗАМЕНЯЕТ прочтения правил! Когда показан флаг «Y» с одним звуковым сигналом до или вместе с сигналом «Предупреждение» , то все спортсмены должны нести на себе индивидуальные средства обеспечения плавучести. Исключение делается на короткое время при замене или подгонке одежды или персонального снаряжения. Когда флаг «Y» показан на берегу, то это правило применятся все время, пока спортсмены находятся на воде. «Мокрые» и «сухие» гидрокостюмы не являются индивидуальными средствами обеспечения плавучести. 06. 01. 2017 КГПи. А ВФПС, ВКС ВФПС 40

Эта презентация носит ознакомительный характер и НЕ ЗАМЕНЯЕТ прочтения правил! 44. 3(c) Очками за гонку для яхты, принявшей «Наказание штрафными очками», должны быть очки, которые она получила бы без этого наказания, ухудшенные на число мест, указанное в гоночной инструкции. Если в гоночной инструкции не предписано число мест, то устанавливается наказание в 20% от очков, полученных от очков не финишировавшей яхты (DNF, с округлением до ближайшего целого, а 0. 5 округляется до целого числа). Очки других яхт не должны изменяться, поэтому две яхты могут получить одинаковое количество очков. Однако её наказание не должно быть хуже очков, полученных не финишировавшими яхтами (DNF). Было. От всех участвующих яхт КГПи. А ВФПС, ВКС ВФПС 41

49 РАСПОЛОЖЕНИЕ ЭКИПАЖА; ЛЕЕРА Эта презентация носит ознакомительный характер и НЕ ЗАМЕНЯЕТ прочтения правил! 49. 2 Если в соответствии с требованиями правил класса или любым другим правилом яхта оборудована леерами, то спортсмены не имеют права размещать снаружи лееров туловище полностью или частично, кроме случаев, когда это связано с кратковременным выполнением необходимой работы. На яхтах, оборудованных верхними и нижними леерами, член экипажа, сидящий на палубе лицом за борт, так, что его поясница находится внутри нижнего леера, может располагать верхнюю часть туловища снаружи верхнего леера. Кроме случаев, когда правила класса или любое другое правило указывают максимальный прогиб, леера должны быть туго натянуты. Если в правилах класса не указан материал, из которого изготовлены леера или их минимальный диаметр, то они должны отвечать соответствующим требованиям Специальных правил World Sailing для морских гонок. Примечание: Эти специальные правила доступны на сайте World Sailing. 06. 01. 2017 КГПи. А ВФПС, ВКС ВФПС 42

Эта 55 ВЫБРАСЫВАНИЕ МУСОРА презентация носит ознакомительный характер и НЕ ЗАМЕНЯЕТ прочтения правил! Спортсмен не имеет права преднамеренно выбрасывать мусор в воду. Это правило применятся все время, пока спортсмены находятся на воде. Наказание за нарушение этого правила может быть меньше чем дисквалификация. 06. 01. 2017 КГПи. А ВФПС, ВКС ВФПС 43

Эта презентация носит ознакомительный характер и НЕ ЗАМЕНЯЕТ прочтения правил! ЧАСТЬ 5. ПРОТЕСТЫ, ИСПРАВЛЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ, РАССМОТРЕНИЯ, ПРОСТУПКИ И АПЕЛЛЯЦИИ 06. 01. 2017 КГПи. А ВФПС, ВКС ВФПС 44

Эта презентация носит ознакомительны й характер и НЕ ЗАМЕНЯЕТ прочтения правил! Правило 60 ПРАВО ПРОТЕСТОВАТЬ; ПРАВО ТРЕБОВАТЬ ИСПРАВЛЕНИЯ РЕЗУЛЬТАТА ИЛИ ДЕЙСТВИЯ ПО ПРАВИЛУ 69 • 60. 1 Яхта имеет право: (a)протестовать против другой яхты; но по поводу возможного (b) нарушения какого-либо правила Части 2 или правила 31 (c) она имеет право протестовать только, если была вовлечена (d) в инцидент или его наблюдала; или (e)требовать исправления результата. • 60. 2 Гоночный комитет имеет право: (a)протестовать против яхты, но не на сновании информации, полученной из требования исправить результат или из недействительного протеста, или из сообщения лица, имеющего конфликт интересов, не являющегося представителем самой яхты; (в)требовать исправления результата яхты; или (с) обратиться в протестовый комитет, требуя действия в соответствии с правилом 69. 2(b). 06. 01. 2017 КГПи. А ВФПС, ВКС ВФПС 45

Эта Правило 60. 2, 60. 3 презентация носит ознакомительный характер и НЕ ЗАМЕНЯЕТ прочтения правил! • Гоночный (протестовый) комитет имеет право: • протестовать против яхты, но не на основании информации, полученной из требования исправить результат или из недействительного протеста или сообщения лица, имеющего конфликт интересов, не являющейся представителем самой яхты. • 60. 3(d) инициировать рассмотрение, основываясь на собственном наблюдении или информации, полученной из любого источника, включая свидетельства, полученные во время рассмотрения, чтобы решить нарушило ли лицо персонала спортсмена правила. 06. 01. 2017 КГПи. А ВФПС, ВКС ВФПС 46

Эта Новое правило 60. 4 презентация носит ознакомительны й характер и НЕ ЗАМЕНЯЕТ прочтения правил! • Технический комитет имеет право: • (a) протестовать против яхты, но не на основании информации, полученной из требования исправить результат или из недействительного протеста или сообщения лица, имеющего конфликт интересов, не являющейся представителем самой яхты, или информации, полученной из требования исправить результат или из недействительного протеста. Однако он должен протестовать против яхты, если решит что: 1) яхта нарушила правило Части 4, но не правила 41, 42, 44 и 46, или 2) яхта или личное снаряжение не соответствуют правилам класса; • b) запросить требовать исправления результата яхты; или • c) обратиться в протестовый комитет с запросом, требуя о действиях в соответствии правилом 69. 2(b). 06. 01. 2017 КГПи. А ВФПС, ВКС ВФПС 47

Эта Новое правило 60. 5 презентация носит ознакомительный характер и НЕ ЗАМЕНЯЕТ прочтения правил! • Однако ни яхта, ни никакой из комитетов не имеют права протестовать за возможное нарушение правила 5, 6, 7 или 69. 06. 01. 2017 КГПи. А ВФПС, ВКС ВФПС 48

Эта 61. 1 Извещение опротестованного презентация носит ознакомительны й характер и НЕ ЗАМЕНЯЕТ прочтения правил! • (3) если инцидент состоял в неправильном прохождении дистанции другой яхтой, то яхта не обязана делать оклик или показывать красный флаг, но она должна известить другую яхту или до то того, как та финиширует, либо при первой разумной возможности после ее финиша; • (4) если в результате инцидента яхте, намеревающейся протестовать, ясно, что член экипажа одной из яхт находится в опасности, либо нанесен вред здоровью или серьезный ущерб, то к ней не применяются требования этого правила, но она должна попытаться известить другую яхту в течение времени, указанного в правиле 61. 3. 06. 01. 2017 КГПи. А ВФПС, ВКС ВФПС 49

Эта 61. 2 Содержание протеста презентация носит ознакомительный характер и НЕ ЗАМЕНЯЕТ прочтения правил! • Протест должен быть в письменном виде и содержать информацию, позволяющую установить: • протестующего и опротестованного; • инцидент; • где и когда инцидент произошел; • правило, которое, как считает протестующий, нарушено; • имя и фамилию представителя протестующего. • Однако если выполнено требование пункта (b), то требование пункта (а) разрешается выполнить в любой момент до начала рассмотрения, а требования пунктов (d) и (e) – до начала или во время рассмотрения. Требование пункта (с) также разрешается выполнить до начала или во время рассмотрения при условии, что опротестованному предоставлено разумное время для подготовки к рассмотрению. 06. 01. 2017 КГПи. А ВФПС, ВКС ВФПС 50

Эта Новое правило 63. 4 Конфликт интересов презентация носит ознакомительный характер и НЕ ЗАМЕНЯЕТ прочтения правил! • a) Член протестового комитета должен заявить о любом возможном конфликте интересов, как только он осознает это. Сторона в рассмотрении, полагающая, что какой-либо член протестового комитета имеет конфликт интересов, должна высказать возражение как можно быстрее. Конфликт интересов, заявленный членом протестового комитета, должен быть включен в письменную информацию, предоставляемую по правилу 65. 2. • b) Член протестового комитета, имеющий конфликт интересов, не должен входить в состав комитета для этого рассмотрения, кроме случаев, когда: • (1) все стороны согласны, или • (2) протестовый комитет решит, что конфликт интересов является не существенным. • c) Когда протестовый комитет решает, является ли конфликт интересов существенным, то он должен принять во внимание мнение сторон, уровень конфликта, уровень соревнования, важность конфликта для каждой из сторон и общие представления о справедливости. • d) Для главных соревнований WS, или для других соревнований по предписанию национальной организацией соревнования, правило 63. 4(b) не применяется, и лицо, имеющее конфликт интересов, не должно быть членом протестового комитета. 06. 01. 2017 КГПи. А ВФПС, ВКС ВФПС 51

Новое правило 64. 4 Решения относительно лица персонала спортсмена Эта презентация носит ознакомительный характер и НЕ ЗАМЕНЯЕТ прочтения правил! • a) Если протестовый комитет решит, что лицо персонала спортсмена , являющееся стороной в рассмотрении, нарушило правило, то он имеет право • (1) объявить предупреждение, • (2) исключить это лицо с соревнования или удалить с места проведения соревнования, либо лишить его любых привилегий или льгот, или • (3) предпринять другие действия в пределах своей юрисдикции как предусмотрено правилами. • (b) Протестовый комитет также имеет право наказать спортсмена за нарушение правила лицом персонала спортсмена изменив очки яхты в одной гонке, увеличив их, вплоть до дисквалификации или, если решит, что • (1) спортсмен, возможно, получил спортивное преимущество в результате нарушения лицом персонала спортсмена, или • (2) лицо персонала спортсмена совершает следующее нарушение после того, как протестовый комитет предупредил спортсмена о возможном наказании. 06. 01. 2017 КГПи. А ВФПС, ВКС ВФПС 52

Эта 69 ПРОСТУПКИ презентация носит ознакомительный характер и НЕ ЗАМЕНЯЕТ прочтения правил! • Спортсмен, владелец яхты или лицо персонала спортсмена не должен совершать проступки. • Если протестовому комитету нужно больше информации, чтобы принять решение о начале рассмотрения, он должен обсудить назначение одного или несколько лиц для проведения расследования. Эти дознаватели не должны быть членами протестового комитета. . . 06. 01. 2017 КГПи. А ВФПС, ВКС ВФПС 53

Эта 69. 2 Действия ПК презентация носит ознакомительный характер и НЕ ЗАМЕНЯЕТ прочтения правил! • объявить предупреждение; • изменить очки его яхты в одной или нескольких гонках, включая дисквалификацию(и), которая могут быть исключаемой, а также не исключаемой из очков яхты в серии; • снять лицо с соревнования или удалить его с места проведения соревнования, либо лишить его всех привилегий или льгот; и • Предпринять любые другие действия в рамках своей юрисдикции как предусмотрено правилами. 06. 01. 2017 КГПи. А ВФПС, ВКС ВФПС 54

Эта презентация носит ознакомительный характер и НЕ ЗАМЕНЯЕТ прочтения правил! Приложения дополнения к Приложениям и новые приложения 06. 01. 2017 КГПи. А ВФПС, ВКС ВФПС 55

Эта Приложение Р презентация носит ознакомительный характер и НЕ ЗАМЕНЯЕТ прочтения правил! • P 1. 1 Протестовый комитет имеет право назначить наблюдателей, включая членов протестового комитета, чтобы действовать в соответствии с правилом Р 1. 2. Лицо, имеющее существенный конфликт интересов, не должно быть назначено в качестве наблюдателя. • P 2. 4 Наказания вблизи финишной линии • Если яхта наказана по правилу Р 2. 2 или Р 2. 3 и у неё не было разумной возможности выйти из гонки до финиша, то ей должны быть назначены очки, как если она немедленно вышла из гонки. 06. 01. 2017 КГПи. А ВФПС, ВКС ВФПС 56

Эта презентация носит ознакомительный характер и НЕ ЗАМЕНЯЕТ прочтения правил! ФЛАГИ «O» и «R» 06. 01. 2017 КГПи. А ВФПС, ВКС ВФПС 57

Эта презентация носит ознакомительны й характер и НЕ ЗАМЕНЯЕТ прочтения правил! • P 5. 1 Когда применяется правило Р 5 • Правило Р 5 применяется если правила класса разрешают «пампинг», «рокинг» и «учинг», когда скорость ветра превышает определённый лимит. • P 5. 2 До сигнала «Старт» • Гоночный комитет имеет право произвести сигнал, объявляющий, что «пампинг», «рокинг» и «учинг» разрешены, как указанно в правилах класса, показывая флаг «O» до или вместе с сигналом «Предупреждение». • Если после того, как был показан флаг «O», скорость ветра становится меньше определённого лимита, то гоночный комитет имеет право отложить гонку. Затем, до или вместе с новым сигналом «Предупреждение», комитет должен показать или флаг R, как сигнал, что применяется правило 42 измененное правилами класса, или флаг О, как предписано в правиле Р 5. 2(а). • Если флаг «O» или флаг «R» показан до или вместе с сигналом «Предупреждение», то он должен быть показан до сигнала «Старт» . 06. 01. 2017 КГПи. А ВФПС, ВКС ВФПС 58

Эта • 5. 3 После сигнала «Старт» • После сигнала «Старт» , презентация носит ознакомительны й характер и НЕ ЗАМЕНЯЕТ прочтения правил! • Если скорость ветра превышает определённый лимит, то гоночный комитет имеет право показать у знака флаг «O» с повторяющимися звуковыми сигналами, как сигнал о том, что «пампинг», «рокинг» и «учинг» разрешены, как указанно в правилах класса, после прохождения знака. • Если после того, как был показан флаг «O», скорость ветра становится меньше определённого лимита, то гоночный комитет имеет право показать у знака флаг «R» с повторяющимися звуковыми сигналами, как сигнал о том, что после прохождения знака применяется правило 42 с изменениями, изложенными в правилах класса. 06. 01. 2017 КГПи. А ВФПС, ВКС ВФПС 59

• Новое приложение: Эта презентация носит ознакомительный характер и • ПРИЛОЖЕНИЕ S НЕ ЗАМЕНЯЕТ прочтения • СТАНДАРТНАЯ ГОНОЧНАЯ ИНСТРУКЦИЯ правил! • Это приложение применяется только тогда, когда в положении о соревновании содержится соответствующее указание. • Эта стандартная гоночная инструкция может быть использована на соревнованиях вместо напечатанной для каждой яхты гоночной инструкции. Для этого укажите в положении о соревновании, что «Гоночная инструкция будет состоять из инструкции Приложения S ППГ «Стандартная гоночная инструкция» , и дополнительных инструкций, которые будут опубликованы на доске официальных объявлений, расположенной ______» . • Дополнительные инструкции будут включать: • Таблицу, показывающую расписание гонок, включая день и дату каждого запланированного гоночного дня, количество запланированных гонок для каждого дня, запланированное время первого сигнала «Предупрежедение» для каждого дня, и самое позднее время для сигнала «Предупреждение» для последнего запланированного гоночного дня (см. пункт 5 ГИ ниже). • Расположение офиса регаты и сигнальной мачты, на которой будут показываться сигналы на берегу (см. пункт 4. 1 ГИ). • Список знаков, которые будут использованы и описание каждого из них (пункт 8 ГИ). Каким образом новые знаки будут отличаться от первоначальных знаков (пункт 10 ГИ). • Контрольное время, если оно есть, перечисленное в пункте 12 ГИ. • Любые изменения или дополнения к инструкции этого приложения. • Копия дополнительных инструкций должна быть выдана спортсменам по запросу. 06. 01. 2017 КГПи. А ВФПС, ВКС ВФПС 60

Новое приложение: • ПРИЛОЖЕНИЕ S • СТАНДАРТНАЯ ГОНОЧНАЯ ИНСТРУКЦИЯ • Дополнительные инструкции будут включать: Эта презентация носит ознакомительный характер и НЕ ЗАМЕНЯЕТ прочтения правил! • Таблицу показывающую расписание гонок, включая день и дату каждого запланированного гоночного дня, количество запланированных гонок для каждого дня, запланированное время первого сигнала «Предупреждение» для каждого дня, и самое позднее время для сигнала «Предупреждение» для последнего запланированного гоночного дня (см. пункт 5 ГИ ниже). • Расположение офиса регаты и сигнальной мачты, на которой будут показываться сигналы на берегу (см. пункт 4. 1 ГИ). • Список знаков, которые будут использованы и описание каждого из них (пункт 8 ГИ). Каким образом новые знаки будут отличаться от первоначальных знаков (пункт 10 ГИ). • Контрольное время, если оно есть, перечисленное в пункте 12 ГИ. • Любые изменения или дополнения к инструкции этого приложения. Копия дополнительных инструкций должна быть выдана спортсменам по запросу. 06. 01. 2017 КГПи. А ВФПС, ВКС ВФПС 61

Новое приложение: • ПРИЛОЖЕНИЕ S Дистанция L – Лавировка/Полный курс, Финиш на полном курсе Сигнал Порядок огибания знаков Эта презентация носит ознакомительный характер и НЕ ЗАМЕНЯЕТ прочтения правил! Старт – 1 – 2 s/2 p – 1 – Финиш L 3 Старт – 1 – 2 s/2 p – 1 – Финиш L 4 06. 01. 2017 L 2 Старт – 1 – 2 s/2 p – 1 – Финиш КГПи. А ВФПС, ВКС ВФПС 62

Новое приложение: • ПРИЛОЖЕНИЕ S Дистанция LA – Лавировка/Полный курс с оттяжным знаком, Финиш на полном курсе Сигнал Порядок огибания знаков презентация носит ознакомительный характер и НЕ ЗАМЕНЯЕТ прочтения правил! 06. 01. 2017 LA 2 Старт – 1 a – 2 s/2 p – 1 a – Финиш LA 3 Старт – 1 – 1 a – 2 s/2 p – 1 a – Финиш LA 4 Эта Старт – 1 – 1 a – 2 s/2 p – 1 a – Финиш КГПи. А ВФПС, ВКС ВФПС 63

Новое приложение: • ПРИЛОЖЕНИЕ S Дистанция W — Лавировка/Полный курс, Финиш на лавировке Сигнал Порядок прохождения знаков Эта 06. 01. 2017 W 2 Старт – 1 – 2 s/2 p – Финиш W 3 Старт– 1 – 2 s/2 p – Финиш W 4 презентация носит ознакомительный характер и НЕ ЗАМЕНЯЕТ прочтения правил! Старт – 1 – 2 s/2 p – Финиш КГПи. А ВФПС, ВКС ВФПС 64

Новое приложение: • ПРИЛОЖЕНИЕ S Дистанция WA – лавировка/полный курс с оттяжным знаком, финиш на лавировке Сигнал Порядок огибания знаков презентация носит ознакомительный характер и НЕ ЗАМЕНЯЕТ прочтения правил! 06. 01. 2017 WA 2 Старт – 1 a – 2 s/2 p – Финиш WA 3 Старт– 1 – 1 a – 2 s/2 p – Финиш WA 4 Эта Старт – 1 – 1 a – 2 s/2 p – Финиш КГПи. А ВФПС, ВКС ВФПС 65

TL Новое приложение: • ПРИЛОЖЕНИЕ S — Треугольник, финиш на полном курсе Сигнал Порядок огибания знаков TL 2 TL 3 Эта презентация носит ознакомительны й характер и НЕ ЗАМЕНЯЕТ прочтения правил! 06. 01. 2017 Старт – 1 – 2 – 3 – 1 – Финиш TL 4 Старт– 1 – 2 – 3 – 1 – Финиш КГПи. А ВФПС, ВКС ВФПС 66

Новое приложение: • ПРИЛОЖЕНИЕ S Course TW – Треугольник, Финиш на лавировке Сигнал Порядок огибания знаков TW 2 TW 3 Эта презентация носит ознакомительный характер и НЕ ЗАМЕНЯЕТ прочтения правил! 06. 01. 2017 Старт– 1 – 2 – 3 – Финиш Старт – 1 – 2 – 3 – 1 – 3 – Финиш TW 4 КГПи. А ВФПС, ВКС ВФПС Старт– 1 – 2 – 3 – 1 – 3 – Финиш 67

Новое приложение: • ПРИЛОЖЕНИЕ S (пример) День дата Количество Гонок запланированное время первого сигнала «Предупреждение» самое позднее время для сигнала «Предупреждение» для последнего запланированного гоночного дня Эта презентация носит ознакомительный характер и НЕ ЗАМЕНЯЕТ прочтения правил! 06. 01. 2017 КГПи. А ВФПС, ВКС ВФПС 68

Новое приложение: • ПРИЛОЖЕНИЕ S (пример) • Контрольное время, если оно есть, перечисленное в пункте 12 класс Контрольное время Финишное окно ГИ. + Любые изменения или дополнения к инструкции этого приложения. Эта презентация носит ознакомительный характер и НЕ ЗАМЕНЯЕТ прочтения правил! 06. 01. 2017 КГПи. А ВФПС, ВКС ВФПС 69

Новое приложение: • ПРИЛОЖЕНИЕ S (пример) -Расположение офиса регаты -Расположение сигнальной мачты, на которой будут показываться сигналы на берегу • Список знаков, которые будут использованы и описание каждого из них (пункт 8 ГИ). Каким образом новые знаки будут отличаться от первоначальных знаков (пункт 10 ГИ). Класс/дистанция Знаки дистанции Знаки стартовой Знаки финишной Новые знаки линии Эта презентация носит ознакомительный характер и НЕ ЗАМЕНЯЕТ прочтения правил! 06. 01. 2017 КГПи. А ВФПС, ВКС ВФПС 70

пр Э ез та оз ен Новое приложение: на но та ко си ци ми т я ха и н р те пр е з акт льн оч те ам ер ый ни ен я п яе ра т ви л! ПРИЛОЖЕНИЕ Т АРБИТРАЖ • Это приложение применяется только тогда, когда в положении о соревновании или гоночной инструкции содержится соответствующее указание. • Арбитраж добавляет дополнительный шаг к процессу решения протестов, но может устранить необходимость в рассмотрении некоторых протестов, тем самым ускоряя этот процесс в соревнованиях, в которых, ожидается много протестов. • Арбитраж может не подходить для всех соревнований, так как для этого требуется дополнительный опытный человек, который будет выступать в качестве арбитра. Дальнейшие указания по арбитражу можно найти в Руководстве World Sailing для международных судей протестовых комитетов, которое доступно на сайт World Sailing. • Если все протесты, связанные с инцидентом, не отозваны, то будет проводиться рассмотрение. r 06. 01. 2017 КГПи. А ВФПС, ВКС ВФПС 71

Эта Новое приложение: ПРИЛОЖЕНИЕ Т АРБИТРАЖ презентация носит ознакомительный характер и НЕ ЗАМЕНЯЕТ прочтения правил! Т 2 АРБИТРАЖНОЕ ЗАСЕДАНИЕ Арбитражное заседание будет проводиться до рассмотрения протеста по каждому инциденту части 2 или правила 31, по которому был подан протест яхтой, вовлеченной в этот инцидент, и только при условии, что каждая сторона представлена лицом, находившимся на борту во время инцидента. Участие свидетелей не разрешается. Однако если арбитр решает, что, возможно, применяется правило 44. 1(b), или арбитраж не подходит для этого случая, заседание не будет проводиться, и если оно уже началось, оно должно быть закрыто. Т 3 МНЕНИЕ АРБИТРА На основании показаний, полученных от представителей, арбитр предложит свое мнение относительно того, какое решение, вероятно, примет протестовый комитет: протест недействителен, никакая яхта не будет наказана за нарушение правил, или одна или более яхт будут наказаны за нарушение правил, указав яхты и наказания 06. 01. 2017 КГПи. А ВФПС, ВКС ВФПС 72

Новое приложение: ПРИЛОЖЕНИЕ Т АРБИТРАЖ Эта презентация носит ознакомительный характер и НЕ ЗАМЕНЯЕТ прочтения правил! Т 4 РЕЗУЛЬТАТ АРБИТРАЖНОГО ЗАСЕДАНИЯ После того, как арбитр предложит свое мнение: яхта имеет право принять «Наказание после гонки» , и яхта имеет право попросить отозвать протест. Арбитр затем имеет право действовать от имени протестового комитета в соответствии с правилом 63. 1 и разрешить отозвать протест. 06. 01. 2017 КГПи. А ВФПС, ВКС ВФПС 73

Хорошего сезона! ИЗУЧАЙТЕ ПРАВИЛА! ПОБЕЖДАЙТЕ! 06. 01. 2017 КГПи. А ВФПС, ВКС ВФПС 74

«Они судорожно искали, до чего бы еще докопаться». Почему студента ВШЭ Егора Жукова задержали по делу о «массовых беспорядках», а судят за экстремизм

​«По статье о массовых беспорядках, которая предполагает вообще-то насилие и поджоги, люди уедут лет на пять за лозунги. Что, как ни это, является полноценным определением понятия «политические репрессии»? В общем, тотальное и полное единение силовиков. Единение в желании уничтожить нас с вами, — рассуждал в своем ютуб-канале об итогах московской акции 27 июля студент четвертого курса программы «Политология» Высшей школы экономики Егор Жуков. — На кого же надеяться? Кто поможет нам в эти фундаментальные моменты развития русской истории? Никто. Только мы есть друг у друга». 

Это последнее видео, которое сам Жуков успел опубликовать на канале, насчитывавшем на тот момент 113 тысяч подписчиков. На следующий день, 2 августа, к нему домой пришли с обыском по тому самому делу о массовых беспорядках (статья 212 УК), а к вечеру Пресненский суд отправил 21-летнего студента в СИЗО. Никакие конкретные действия Жукову не вменялись, следователь лишь упоминал видео, на котором «указанные лица делают жесты направо». 

Егор Жуков уже почти 2,5 года ведет политический видеоблог на ютубе. По словам студента, «Блог Жукова» — это «критический взгляд на политику в России». Автор подчеркивает, что рассказывает «не только про то, как победить Путина, но и что делать после этого». Сейчас на канал подписаны уже 150 тысяч человек.

В феврале 2019 Жуков объявил о выдвижении в Мосгордуму в составе команды Дмитрия Гудкова, но через четыре с половиной месяца снял свою кандидатуру, так как команда не успевала собрать нужное число подписей.

Студенты ВШЭ организовали группу поддержки Жукова сразу же, как только появились новости о его задержании. Они проводили пикеты у здания ГУ МВД по Москве на Петровке, объявили сбор денег на передачи и оплату услуг адвокатов. Открытое письмо в поддержку Жукова подписали почти пять тысяч человек. В суде за него поручились 612 человек, среди них — рэпер Оксимирон (Мирон Федоров), главный редактор «Новой газеты» Дмитрий Муратов, главред «Эха Москвы» Алексей Венедиктов, проректор ВШЭ Валерия Касамара и актриса Чулпан Хаматова. 

Почти месяц студент провел в СИЗО. За это время следователи изъяли из университета его личное дело и курсовые работы, а видео из «Блога Жукова» решили проверить на экстремизм. Дома у молодого человека провели повторный обыск — забрали пустой диск, две флешки, либертарианский флаг и фигурки лягушек (последние два предмета — реквизит, использовавшийся в роликах Жукова). 

Вскоре, 3 сентября, следствие попросило перевести Жукова под домашний арест, суд согласился. Против студента прекратили дело о «массовых беспорядках», но тут же ему предъявили новое обвинение — в призывах к экстремизму в интернете (часть 2 статьи 280 УК). 

«Товарищ майор, это видео носит ознакомительный характер»

Согласно обвинительному заключению, с которым ознакомилась «Медиазона», претензии следствия вызвали четыре видео Жукова: «Митинг 4 октября, или Как сливают протест», «Бойкот выборов — это лишь начало», «Мирная революция возможна (доказательства)» и «Митинги? Что дальше?». Два последних ролика начинаются с дисклеймера: «Товарищ майор, это видео носит ознакомительный характер и не преследует цель кого-либо к чему-либо призвать». 

В первом видео Жуков критикует акцию 7 октября 2017 года, когда сторонники Алексея Навального вышли на улицу с требованием допустить политика до президентских выборов. В остальных трех студент объясняет, почему акции гражданского неповиновения, по его мнению, эффективнее политического насилия. 

По версии обвинения, эти видео Жуков публиковал, чтобы «привлечь неограниченный круг лиц к своей экстремистской деятельности, направленной на дестабилизацию общественно-политической обстановки в Российской Федерации». При этом студент, считает обвинение, испытывал «чувство политической ненависти и вражды к существующему в Российской Федерации конституционному строю», осознавал «общественную опасность» своих действий и предвидел «неизбежность наступления общественно-опасных последствий в виде разрушения общественных отношений, складывающихся по поводу охраны конституционного строя, политической системы и безопасности». 

Эти выводы сделаны на основании комплексной судебной экспертизы, которая показала, что в ролике о митинге 7 октября содержится «призыв к борьбе с властью в России с произвольным выбором формы протеста, в том числе действиями насильственного характера, в частности, насильственному захвату власти и вооруженному мятежу». В остальных видео, говорится в обвинительном заключении, есть «призывы к препятствию работы учреждений, в том числе избирательных комиссий, и мятежу, совершаемым по мотивам политической ненависти или вражды». 

Жуков вину не признал и в своих показаниях отметил, что он «противник любых насильственных форм протеста, поэтому никогда не мог призывать людей к насильственному свержению конституционного строя». 

«Лишь бы не дать Егору просто так спокойно уйти»

Среди доказательств по уголовному делу Жукова числятся либертарианский флаг и фигурка трех лягушек — тот самый реквизит, который забрали при повторном обыске. Адвокат студента Леонид Соловьев из международной правозащитной группы «Агора» считает, что это незаконно: обыск проводили в рамках дела по статье о «массовых беспорядках», а значит, изъятые предметы могли стать доказательствами только по этому обвинению. 

«Мы везде в суде говорили, что они [следователи] уже на момент [проведения повторного обыска и изъятия курсовых работ] понимали, что обвинение по 212-й уже не состоится, что все близится к освобождению и так далее. Они судорожно искали, до чего бы еще докопаться, какое бы еще обвинение предъявить. Это абсолютно незаконно, потому что в рамках одного дела можно расследовать только то обвинение, которое предъявлено <…>. Мы бы очень хотели, чтобы они это как-то обосновали, но напрашивается только один ответ — лишь бы не дать Егору просто так спокойно уйти», — говорит Соловьев. 

Почти одновременно с Жуковым СК снял обвинения в участии в массовых беспорядках еще с четверых фигурантов «московского дела» — Сергея Абаничева, Даниила Конона, Валерия Костенка и Владислава Барабанова. Все они вышли на свободу; Жуков стал единственным, кому предъявили новое обвинение. 

Адвокат Соловьев связывает это с политической деятельностью своего подзащитного: «Все остальные ребята не настолько активно занимаются политической работой, а здесь плюс еще и блог. И, в общем-то, популярность его очень сильно возросла за это время».

По мнению защитника, сыграло роль и то, в каком свете выставили Жукова в своих репортажах о событиях 27 июля государственные телеканалы. Например, НТВ в своей программе сообщал, что Жуков «давно известен своими призывами к революциями». «Организовывать протестные мероприятии», добавлял телеканал, Жукова научили в Черногории на «форуме молодых лидеров, организованном Демократическим институтом США». Кроме того, весной студент летал в Ригу на конференцию «Открытой России» Михаила Ходорковского. 

«Скажем так, здесь уже все разделяется на плоскость строго формально юридическую и неформальную, — рассуждает адвокат Соловьев. — То есть, наверное, в головах у тех, кто принимает решение, находится такая мысль: он является координатором каких-то протестов, чему-то учился, связан с Ходорковским и так далее, но при этом мы это как-то доказать не можем, так давайте хоть что-то за уши притянем, и вот будет ему такое вот наказание и такой вот урок. Мне кажется, что такая логика прослеживается: мы знаем, что преступник, знаем, что иностранный агент и все прочее, но доказать не можем, поэтому хоть что-нибудь да притянем». 

В деле Егора Жукова пять томов. Сам студент и его адвокаты начали знакомиться с материалами на следующий день после завершения следствия, 28 октября. По словам адвоката Ильи Новикова, уже на третий час следователь сказал, что ознакомление затягивается и решил через суд ограничить Жукова и его защитников в сроках. Судья Басманного суда Артур Карпов это ходатайство поддержал и дал на ознакомление один день. 

Адвокат Новиков подал жалобу в Мосгорсуд. Он ссылался на приложенный к материалам дела график ознакомления, согласно которому адвокат Соловьев, например, прочитал первые 211 страниц дела за пять минут. Однако Мосгорсуд оставил решение Карпова без изменений.

Редактор: Дмитрий Ткачев

Что такое информационный текст?

Что такое информационный текст?

Информационный текст — это подмножество более широкой категории научной литературы (Duke & Bennett-Armistead, 2003). Его основная цель — познакомить читателя с природным или социальным миром. В отличие от художественной литературы и других форм документальной литературы, в информационном тексте символы не используются. Кроме того, у него есть специальные языковые характеристики, такие как общие существительные и вневременные глаголы, которые не распространены в других жанрах.Вот несколько примеров такой структуры: «Собаки лают»; «Некоторые морские змеи довольно смертоносны»; или «Яблоки могут быть красными, желтыми или даже зелеными!»

Авторы информационного текста используют различные структуры, чтобы помочь читателю быстро и эффективно находить информацию. Они могут включать в себя оглавление, указатель, полужирный или курсивный текст, глоссарии для специальной лексики, встроенные определения для специализированной лексики, реалистичные иллюстрации фотографий, подписи и другие надписи, а также графики и диаграммы.В отличие от повествований, которые рассказывают историю во времени линейным образом, информационный текст часто (хотя и не всегда) нелинейен. Он популярен среди умелых и неопытных читателей, поскольку обычно актуален, и читатели могут найти текст практически по любой интересующей теме. Некоторые примеры типов информационных текстов включают книги о причинно-следственных связях, книги «все о…», книги вопросов и ответов и большинство справочных текстов.

О качестве информационного текста можно судить по-разному.Для этой награды мы рассмотрим тексты по следующим категориям.

Точность содержания: Является ли содержание своевременным, точным и прямым? Может ли этот текст углубить познание мира маленьким ребенком?

Авторские права: Какова квалификация автора по данной теме? Консультировались ли сотрудники?

Доступность для возрастной группы (от рождения до 8 лет): Хотя текст не должен привлекать весь возрастной диапазон, попадает ли основная аудитория в этот диапазон?

Верность жанру: Использует ли текст элементы информационного текста? Если присутствуют и другие жанры, например, в информационной поэзии, основная цель — информирование о естественном или социальном мире? Это наглядный пример информационного текста?

Обращение к детям возрастной группы: Интересен ли текст по теме для маленьких детей? Подходит ли дизайн для маленького ребенка? Поддерживают ли функции взаимодействие маленьких детей с текстом? Помогают ли эти функции маленьким детям понимать содержание?

Какого информационного текста НЕТ:

• Биография
• Процедурный текст (например, кулинарные книги или инструкции по ремеслу)
• Книга анекдотов
• Текст с символами

Мы знаем, что при знакомстве с различными жанрами даже очень маленькие дети могут различать между собой различия и определять особенности текстов.Кроме того, мы знаем, что ознакомление с информационным текстом и обучение с его использованием могут значительно повлиять на знания детей младшего возраста о развивающемся мире, а также на их способность понимать текст. Спасибо, что присоединились к нам в разработке образцового информационного текста для маленьких детей!

Взято из: Duke, N.K., Bennett-Armistead, V.S. (2003). Чтение и написание информационного текста в начальных классах: практика, основанная на исследованиях. Нью-Йорк: схоластический.

информационный символ — французский перевод — Linguee

Подводя итог, можно сказать, что t h e информационный символ o f t он предложил методы […] — ключевой момент. alpha-eu.de	4 .2 Mise en r seau des ateliers du futur Varit des ateliers d u futur 2 008 alpha-eu.de
Следующая таблица, специально ориентированная на наш ассортимент продукции «Толстый лист»: […] поэтому о.у. re l y информационный символ . dillinger.de	Le Comparatif ci-aprs, Centr de faon spcifique sur le produit tle forte, est […] donc donn tit re pure men t indicatif . dillinger.de
Ссылки: Ссылки на другие […] веб-сайты просто o f a n информационного характера a n d не отражают […] наше мнение. ngk.de	Сайты, находящиеся под залогом: сайты с залоговой недвижимостью […] Интернет sont u nique men t caractre d ‘ информация e t ne ref l палатка […] мнение нотр. ngk.de
(а) Первый этап рекламной кампании должен иметь […] мотивационный a n d информационный персонаж daccess-ods.un.org	a) Непосредственная фаза для объекта […] de mo ti ver et d ‘informer la p opul at ion daccess-ods.un.org
Анализ и короткие котировки, оправданные […] критический, противоречивый, образовательный, […] scientifi c o r информационный характер o f t он работает в […] , в которые они включены, — это […] также авторизован, если четко указаны имя автора и источник. m2bstudio.ch	De mme, sont autorises, sous rserve que soient indiqus clairement le nom de l’auteur et la […] источник, анализ и любезно предоставлены […] цитаты justif i es p ar l e caractre c riti que, p olmique, […] pdagogique, scientifique ou d’information […] de l’uvre laquelle elles sont incorpores. m2bstudio.ch
Этот веб-сайт имеет информационный символ pu r e . dockx-logistics.be	Les donnes publies sur ce […] site we b на t un caractre pure ment i nformatif. dockx-logistics.be
(г) СМИ […] программы o f a n информационные o r p edagog ic a l character . unesdoc.unesco.org	(d) les p ro gramm es de caractre ducatif ou info rm atif diffuss […] par les mdias. unesdoc.unesco.org
Настройка и […] реализовать интеграл на e d информационный s y st em для общедоступных […] финансовый менеджмент. eur-lex.europa.eu	Crer et […] mettre en u vre un sys t me d ‘информация intg r pour […] la gestion des fances publiques. eur-lex.europa.eu
Однако содержание этой области не имеет юридического характера. […] значение bu t a n информационное v a lu e только. eur-lex.europa.eu	Nanmoins, le contenu de cette zone est purement informatif et […] ne prsente do nc aucune va le ur lgale. eur-lex.europa.eu
Иорданец […] телевизионное вещание as t s информационное p r и спроектированы рампы […] для повышения осведомленности общественности о правах детей и подростков. arabhumanrights.org	La tlvision jordanienne […] диффузный м issi ons d ‘ информация v isan t se несибилизатор […] государственных прав детей и подростков. arabhumanrights.org
Настоящий отчет f o r информационный p u rp oses только и не является и не должен толковаться как профессиональный совет для какого-либо лица. bmo.com	Rdig titre informatif, ce rapport n’est pas conu, et ne doit pas tre considr, общий источник профессиональных знаний. bmo.com
Содержание этих страниц предоставляется только f o r информационное p u rp oses и не является полным в деталях. rbcroyalbank.com	Le contenu de ces pages est fourni titre informatif seulement et n’est pas excustif. rbcbanqueroyale.com
Вы можете использовать документы, которые получили […] только с этого сайта f o r информационный , n на -коммерческое и личное использование. camacam.ca	Les documents obtenus de ce site ne peuvent tre utiliss […] que de fa on informelle, no n commerciale et po ur usage pe rsonnel. camacam.ca
[…] означает аналогичные тем, которые упоминаются для продвижения пожертвований как таковых. eur-lex.europa.eu	La non-rmunration du don e st mise en v aleur […] par des moyens similaires ceux qui sont utiliss pour la promotion du don en soi. eur-lex.europa.eu
Одно очко, которое вы подняли, — это […] ссылка на его исключительную помощь и c e символ . europarl.europa.eu	Vous Avez soulev le Point de […] la rf r ence s на caractre d ‘ help e exceptionnelle . europarl.europa.eu
Само собой разумеется, что у меня действительно прямая связь и […] хорошо разбирается не только в своей работе, но и в […] характер t h e характер a n d доблесть […] позади того, как они это делают. www2.parl.gc.ca	Il va sans dire que j’ai Effectivement un lien trs direct avec les militaires et une excellente […] connaissance non seulement du travail qu’ils […] шрифт, mais и ussi du caractre et du c или rage dont […] ils font preuve en faisant ce travail. www2.parl.gc.ca
Для решения конкретных проблем, с которыми сталкиваются третьи страны, или […] которые имеют gl ob a l character , o n на основе взаимного […] процентов и взаимной выгоды. cordis.europa.eu	Aborder des problmes spcifiques auxquels les pays tiers […] font fa ce ou a yan t u n caractre i nte rna tiona l, sur […] la base de l’intrt et du bnfice mutuels. cordis.europa.eu
В данную товарную позицию включаются коктейльные закуски, готовые к употреблению в форме е.грамм. сушеный горох или арахис, полностью покрытые оболочкой […] с тестом, если из-за его толщины и вкуса покрытие из теста […] определяет сущность ti a l character o f t he product. eur-lex.europa.eu	Relvent de cette position les статьях grignoter prts la consomitation tels que les pois secs ou les arachides, allment […] enrobs de pte, lorsqu’en raison de son paisseur et de son got, cette […] pte d termi ne le caractre es sen tiel du produit. eur-lex.europa.eu
Attachmate Corporation принимает номер […] ответственность за любые ошибки или неточности, которые могут […] появляются в t h e информационном c o nt Ent Содержится […] в этом документе. docs.attachmate.com	Корпорация Attachmate по устранению ошибок или неточностей […] pouvant device d an s le c в документе tenu de ce. docs.attachmate.com
Всемирный тур по разнообразию, запущенный в конце 2009 года, — это […] повышение осведомленности a n d информационное p r og ram спроектирован […] , чтобы выделить обязательства Группы […] для разнообразия, создания местных инициатив и распространения информации об этих инициативах. sanofi-aventis.tv	Lanc Fin 2009, le Tour du Monde de […] la Diversit est un program de […] sensibilis at ion e t d ‘animation qui и po ur objectif […] de faire connatre les Engagement […] du Groupe en matire de diversit, de mettre en place des actions locales и de communiquer sur les инициативы *. sanofi-aventis.tv
Некоторые государства рассматривают красное уведомление как эквивалент запроса о временном аресте, но другие […] Считайте это только y a s информационным . unodc.org	Некоторые татуировки, включая извещения о ценах […] L’quivalent d’une demande de dtention Provisoire, mais d’autres considrent qu’elles ont […] seule me nt u n bu t d’information . unodc.org
Мы собрались вместе, чтобы купить t u p информационный m e et ings с нашими […] установщика. sonepar.com	Nous nous sommes rapprochs pour […] органайзер r union s d ‘информация aup rs d e nos installateurs. sonepar.com
Эта пропорция с учетом […] к трансляции er ‘ s информационный , e du cational, культурный […] и развлекательные обязанности […] для зрителей, должен достигаться постепенно, на основе подходящих критериев. euromedaudiovisuel.net	Cette пропорции, compte tenu desponsabilits […] du radiodiffuseur l’gard de son […] publ ic en m ati re d’information, d ‘d uca tion, d e culture […] et de divertissement, devra tre […] постоянное прогрессирование на основе подходящих оснований. euromedaudiovisuel.net
Какое бы обоснование ни казалось подходящим, оно приводит к […] передача финансирования ia l , информационная , a nd организационные ресурсы […] третьим лицам по заказу […] для наращивания их потенциала для достижения целей, которые отвечают как их интересам, так и интересам политиков. Justicecanada.ca	Quel que soit le raisonnement qui semble Соответствующий, cette forme […] для передачи данных […] ресурсы f inanc ir es, informationnelles et org anisa ti onnelles […] des tierces party en vue […] de renforcer leurs Capsuits d’atteindre des Objectifs dans leur propre intrt et dans celui du dcideur. Justicecanada.ca
Эта перебалансированная система будет учитывать потребности […] целого человека (т.е. психологический, […] социальный, дух ua l , информационный , p ra ctical, эмоциональный, […] и физический) во время клинического ухода и лечения. partnershipagainstcancer.ca	Ce systme rorient tiendrait compte des besoins de la personne dans […] сын интгралит (психология, […] sociaux, s pi ritue ls, informationnels, pr atiqu es ,ffectifs […] et Physiques) pendant le traitement et les soins Cliniques. partnershipagainstcancer.ca
Совместно с другими […] агентства, мы ra n a n информационная c a mp aign повсюду […] года, сообщая канадцам о предстоящих […] и побуждает их заранее подавать документы на проездной. ppt.gc.ca	De Concert avec d’autres Organismes, nous avons […] мужчины c ampag nes d ‘ информация l’ ann e du ra nt afin […] d’aviser les Canadiens des exigences […] venir et de les поощрение faire leur demande de document de voyage. ppt.gc.ca
Чтобы ответить, Трибунал […] разработано несколько n e w информационных m a te риалов, направленных на […] разъясняет роль Трибунала и то, как он ведет свою деятельность. chrt-tcdp.gc.ca	Entre-temps, nous avons […] труд d ocume nts d ‘информация de sti ns c ларификатор […] le rle du Tribunal et sa faon d’excuter ses activits. chrt-tcdp.gc.ca
Помимо Президента, который является членом Правления и участвует как таковой, Правление приглашает членов […] руководство для участия в заседаниях Совета директоров на […] отчетность a n d информационная p u rp oses и […] получает их письменные отчеты. cogeco.ca	Outre le prsident, qui est member du consil d’administration et y members titre, le consil d’administration seek des members de la direction, Assistant определенных сторон […] des assembly du consil d’administration des fins de […] prsenta ti на l ‘ информация et y re o it leurs […] раппорта критов. cogeco.ca

В чем разница между документальным рассказом и информационным текстом?

Хотя информационные тексты и рассказы научной литературы являются типами документальной литературы, они используют разные стратегии для обучения аудитории определенной теме.Документальное повествование, такое как личное эссе или биография, использует средства повествования, такие как персонаж, сюжет и описание, чтобы рассказать о жизни человека или значительном событии. Информационный текст, часто встречающийся в учебниках, брошюрах и на веб-сайтах, инструктирует аудиторию по теме, используя понятный и доступный язык. Хотя оба типа письма представляют фактическую информацию, они используют разные структуры, цели, голоса и способы использования исследований.

Структура и стиль

В документальной литературе детали используются для создания обстановки, персонажа и темы.Хотя они рассказывают правдивые истории, повествования стремятся оживить события для читателей, делая их трехмерными, а не просто констатировать факты. Напротив, информационные тексты сосредоточены исключительно на обучении аудитории наиболее важным фактам по теме. Например, информационный текст о Теодоре Рузвельте будет содержать ключевые факты о его президентстве, основных решениях и вехах. Однако биография дала бы читателям четкое представление о личности, интересах и мировоззрении Рузвельта, о вещах, которые не имеют отношения к короткому учебному документу.

Цель

Из-за своей сюжетно-ориентированной структуры цель научно-популярной литературы — развлечь аудиторию. Например, книга Трумэна Капоте «Хладнокровно» повествует об убийстве семьи в Канзасе и захвате их убийц, используя ту же интригу, что и в романе. В результате читатели могут узнать о преступлении, одновременно будучи вовлеченными в сюжет. Цель информационной статьи — дать читателям быстрое и основанное на фактах введение в тему.Например, брошюра о жестоком обращении с животными может рассказать о последствиях проблемы и о том, как читатели могут помочь.

Подлинность и исследование

Несмотря на то, что все жанры научно-популярной литературы нацелены на предоставление наиболее точной информации, повествовательная научная литература сосредоточена на выяснении эмоциональной или моральной истины истории, а не на проверке каждой детали с помощью исследования. Чаще всего это проявляется в жанре мемуаров, повествующих о значимых событиях в жизни авторов. Часто авторы сворачивают части реальных событий, комбинируя персонажей и события, чтобы история продолжалась.Напротив, информационные тексты тщательно используют результаты исследований, часто цитируя конкретные источники и предоставляя список ссылок для читателей, которые хотят узнать больше.

Голос

Голос документальной пьесы зависит от ее назначения. В документальной литературе элемент повествования создает уникальный голос, который дает читателям представление о стиле и личности автора. Несмотря на то, что он не изобрел события «Хладнокровия», голос Капоте как писателя-фантаста присутствует очень часто.Информационный текст, однако, включает общий голос, который является привлекательным, доступным для любой аудитории и непредвзятым. Поскольку аудитория может быть кем угодно, интересующимся данной темой, текст должен быть понятным для самых разных людей.

Центр Джоан Ганц Куни — Молли Денали учит детей использовать информационный текст

Вы, наверное, видели исследования, показывающие, что высококачественные СМИ могут научить детей новой информации. Два новых исследования, проведенные EDC и SRI Education, говорят нам кое-что еще: хорошо продуманные средства массовой информации могут также научить детей , как получать информацию .

Молли из Denali — популярная новая серия PBS KIDS, ориентированная на информационный текст.

Чтобы добиться успеха в школе и в жизни, дети должны знать, как получать информацию, будь то чтение карты, просмотр видео с практическими рекомендациями, поиск чего-либо в указателе или определение заслуживающей доверия новостной статьи. Это примеры информационного текста — устного, письменного или визуального текста, предназначенного для информирования. Маленьким детям нужно больше возможностей для использования и изучения информационного текста; они часто имеют больший доступ к повествовательным историям, чем к информационному тексту, как дома, так и в школе.

Вот тут и появляется новая серия PBS KIDS, Молли из Денали . Главная героиня, Молли, использует и создает информационный текст в своей повседневной жизни, например, ведет видеоблог о своей жизни в деревне коренных жителей Аляски или следуя рецепту nivagi (вид мороженого). Молли из Денали получила признание критиков, в том числе премию Пибоди, премию телевизионных критиков и премию Kidscreen. Ежемесячно он имеет телевизионный охват более 42 миллионов человек и более 450 тысяч пользователей цифровых платформ PBS KIDS. Молли из Денали является совместным продюсером GBH и ее партнера по анимации, Atomic Cartoons, в сотрудничестве с CBC Kids. Финансирование проекта Molly of Denali обеспечивается грантом «Готово учиться» Министерства образования США; Корпорация общественного вещания; и зрителями общественного телевидения.

Два тщательных исследования подвергли испытанию Molly of Denali .

Наша исследовательская группа из EDC и SRI Education провела два тщательных, рандомизированных контролируемых эксперимента, чтобы выяснить, как много дети узнают об информационном тексте от Молли из Денали .В исследованиях участвовали 263 первоклассника из малообеспеченных семей по всей стране. Каждый ребенок получил планшет с выходом в Интернет. Мы случайным образом распределили каждого ребенка в одну из двух групп: дети из экспериментальной группы получили видео и игр Молли из Денали, видео и игр на своих планшетах, а дети из контрольной группы получили планшеты, которые заблокировали доступ к видео Молли из Денали, и игры и другие приложения с информационным текстом. Мы проверили способность каждого ребенка использовать информационный текст для ответа на вопросы в начале исследования, а затем еще раз через девять недель, чтобы узнать, сколько они узнали.Например, мы попросили детей сделать такие вещи, как использование указателя, чтобы найти определенную тему в информационном тексте и выбрать правильные термины для веб-поиска.

Молли Денали сработала… дважды!

Вот что мы обнаружили: через девять недель дети, у которых на планшетах было Molly of Denali , знали больше об использовании информационного текста для решения проблем, чем дети без этого доступа. Эта разница была статистически значимой, что означает, что она вряд ли возникла случайно.

И мы не нашли его ни разу! Мы провели два отдельных исследования с разными детьми в разных местах. Оба исследования показали, что дети, у которых на планшетах было видео и игр Молли из Денали, , узнали больше, чем дети, у которых этого не было. Повторение одного и того же исследования, чтобы убедиться, что результаты верны, является важной частью научного процесса, но это редко встречается в исследованиях детских СМИ из-за того, что требуются время и деньги.

Экранное время может быть образовательным.

Мы думаем, что дети могут получить аналогичные преимущества, просмотрев видео Molly of Denali или играя в игры дома. Дети, участвовавшие в наших исследованиях, получили пользу после использования видео и игр Молли из Denali всего около часа в неделю, в среднем, в течение девяти недель. Это примерно столько же, сколько дети могут использовать образовательные медиа, если их предоставят самим себе (каламбур). Это отличная новость, потому что многие образовательные мероприятия требуют гораздо больше времени, чтобы показать преимущества.

Хотя мы обнаружили, что даже небольшое воздействие Molly of Denali является эффективным, мы также обнаружили, что чем больше, тем лучше. Дети, участвовавшие в наших исследованиях, которые использовали видео и игры Molly of Denali в течение большего времени, показали большую пользу в обучении. Несмотря на опасения по поводу экранного времени, использование хорошо продуманных образовательных средств в разумных пределах может помочь детям учиться.

Для получения дополнительной информации об этом исследовании, включая краткое изложение, предпечатную версию подробного журнала, пресс-релиз и статью Native News Online, посетите веб-сайт EDC.

Клэр Кристенсен — старший научный сотрудник SRI Education. Она исследует дизайн и влияние образовательных средств массовой информации для детей младшего возраста. Она получила докторскую степень. по психологии Иллинойского университета в Чикаго.

Джой Кеннеди — научный сотрудник EDC. Она изучает язык и развитие грамотности, уделяя особое внимание повышению справедливости. Она получила докторскую степень. в прикладной психологии развития Нью-Йоркского университета.

Извлеките доказательства из литературных или информационных текстов для поддержки анализа, размышлений и исследований. Применяйте стандарты чтения 5-й степени к литературе (например, сравнивайте и противопоставляйте двух или более персонажей, обстановку или события в рассказе или драме, используя определенные детали в тексте [например, как персонажи взаимодействуют]). Применяйте стандарты чтения 5-й степени. к информационным текстам (например, объясните, как автор использует причины и доказательства для подтверждения определенных пунктов в тексте, определяя, какие причины и свидетельства подтверждают, какой пункт [ы]).

Делая дождь:

Этот информационный текстовый ресурс предназначен для поддержки чтения в области содержимого. На этом уроке учащиеся проанализируют информационный текст , в котором рассказывается, как образуются различные типы осадков. План урока включает руководство по ведению заметок, вопросы, зависящие от текста, написание подсказок, ключи для ответов и рубрику письма.Также включены варианты продления урока.

Тип: План урока

Покупка лучшего мини-холодильника — не «мелочь»:

В этом MEA студенты создадут процедуру ранжирования пяти мини-холодильников, чтобы определить, какой из них лучше всего подходит для замораживания воды (изготовления льда), хранения продуктов и напитков при безопасной температуре, имеет лучший дизайн и цену.

Тип: План урока

Сохраняйте хладнокровие с помощью сумки для завтрака:

На этом мероприятии MEA студенты создадут процедуру ранжирования пяти пакетов с обедом, чтобы определить, какой из них лучше всего подходит для хранения продуктов и напитков при безопасной температуре и приятного вкуса, сохраняя при этом дизайн и цену на целевых значениях.

Тип: План урока

Восстание тигра: исследование книги с использованием литературных кружков:

«Восстание тигра», , написанная удостоенной наград писательницей Кейт ДиКамилло, представляет собой увлекательную историю о двух детях, чьи жизни связаны в маленьком городке во Флориде.Несмотря на то, что их личности резко контрастируют, они становятся друзьями, которые поддерживают друг друга в жизненных испытаниях горя, боли, признания и их приключений с тигром. Кейт ДиКамилло творит свою магию, умело используя образный язык, чтобы развивать персонажей таким образом, чтобы читатели вовлекались в приключения ее персонажа. Короткие главы делают его идеальным выбором для литературных кругов. На этом уроке ученики будут отвечать на вопросы, зависящие от текста, когда они анализируют двух главных героев рассказа.

Тип: План урока

Мы узнали о претенденте:

Студенты будут иметь возможность прочитать речь президента Рейгана, произнесенную вечером во время взрыва космического корабля «Челленджер». Студенты ответят на вопросы, зависящие от текста, индивидуально, с партнерами и в небольших группах, а затем напишут пояснительное эссе.

Тип: План урока

Внимательное чтение «Гражданских прав в городском автобусе»:

Внимательное прочтение книги «Гражданские права в городском автобусе» вовлекает студентов в сложный текст о Розе Паркс, который требует от них определить ключевые моменты, затронутые в статье.Студенты также будут иметь возможность использовать контекстные подсказки для определения словарных слов в тексте. По завершении упражнений для чтения студенты напишут информативное эссе, в котором будут представлены доказательства, подтверждающие каждый ключевой момент, сделанный автором.

Тип: План урока

Внимательное чтение статьи National Geographic «Скотный двор»:

На этом уроке учащиеся внимательно прочтут «Скотный двор», научно-популярную статью, найденную в Интернете по адресу National Geographic , в которой описывается невероятная работа, которую проделал один человек, превратив животноводческое хозяйство в Коста-Рике в национальный заповедник дикой природы.Студенты проведут три подробных чтения статьи, каждый раз с разной целью. Учащиеся создадут словарные таблицы и найдут в статье доказательства, позволяющие ответить на ряд вопросов, зависящих от текста. Затем студенты напишут информативное эссе, в котором они объяснят, как работы Джека Юинга изменили эту землю. Образцы ответов предоставляются вместе с рубрикой письменных ответов.

Тип: План урока

Внимательное чтение: Великий пожар в Чикаго:

На этом уроке подробного чтения учащиеся обсуждают, как два автора разных жанров описывают одно и то же событие.Эти короткие тексты, стихотворение «Великий пожар в Чикаго» и информационный текст «Чикаго», потребуют от учащихся проанализировать текст, сделать выводы, основанные на текстовых свидетельствах, и защитить свое понимание путем обсуждения и внимательного чтения. Учащиеся будут использовать контекстные подсказки, чтобы определить значение слова и незнакомую формулировку в обоих текстах. Студенты будут участвовать в совместной работе и работе в малых группах на протяжении всего урока. Для итоговой оценки студенты напишут пояснительное эссе об основных идеях и ключевых деталях каждого текста, а также проанализируют сходство в том, как каждый автор описывает пожар в Чикаго.

Тип: План урока

Внимательное чтение статьи «Хорошо хранимый секрет»:

На этом уроке студенты внимательно прочтут «Хорошо хранимый секрет», научно-популярную статью, которую можно найти на сайте ReadWorks.org.Учащиеся будут работать, чтобы определить значение выбранной лексики из статьи и найти доказательства в отрывке, чтобы ответить на ряд вопросов, зависящих от текста. Студенты также будут использовать ключевые детали для определения основных идей и резюмирования статьи. Образцы ответов предоставляются вместе с рубрикой для итоговой оценки.

Тип: План урока

Вывод информационного текста — мосты:

Студенты узнают все о мостах и ​​станут «инженерами» по мере чтения, понимания и вывода текста, чтобы определить типы мостов, которые необходимо построить для различных сценариев.

Тип: План урока

Изобретения и инновации MEA:

Изобретательные умы сохранялись на протяжении всей истории. Изобретатели улучшили нашу жизнь с помощью изобретений, созданных из желания решить проблему или улучшить качество жизни людей.Наш президент обеспокоен тем, что мы отстаем от других стран в области инженерии и изобретательского мышления. Почему это? По мере того, как студенты исследуют известные изобретения со всего мира на протяжении всей истории, они решают, какие изобретения являются лучшими изобретениями всех времен, и подкрепляют свое мнение вескими причинами.

Тип: План урока

Разделенная страна:

В этом уроке учащиеся узнают о Гражданской войне в США.Студенты должны будут использовать два или более текста для обобщения информации в связное резюме по некоторым аспектам гражданской войны, а также для создания графика важных событий.

Тип: План урока

Продай это место обитания !:

На этом уроке учащиеся применит свои знания об адаптации растений и животных для создания письменного мнения.Учащиеся напишут, чтобы убедить продюсера художественного шоу о природе снимать растения и животных в среде обитания по выбору учащегося. Учащиеся будут оцениваться по элементам убедительного письма, включая: четкое введение / заключение, логическое построение, четкий выбор слов и подтверждающие доказательства.

Тип: План урока

Пример для внимательного чтения: «Создание ученого»:

Цель этого двух-трехдневного примера — дать учащимся возможность использовать привычки чтения и письма, которые они вырабатывали на регулярной основе, чтобы усвоить глубокие уроки из воспоминаний Ричарда Фейнмана о взаимодействиях с его отцом.Внимательно прочитав и перечитав отрывок и сосредоточив свое чтение на серии вопросов и обсуждении текста, студенты поймут, как и почему Фейнман начал смотреть на мир глазами ученого. В сочетании с написанием отрывка учащиеся узнают, сколько они могут узнать из мемуаров.

Тип: План урока

Внимательное чтение басни «Северный ветер и солнце»:

Этот урок вовлекает студентов в дискуссии на высоком уровне, включающие концептуальное понимание.После внимательного прочтения этой короткой басни Эзопа «Северный ветер и солнце» студенты должны выполнить задания, требующие от них глубокого размышления, сделать выводы, основанные на текстовых свидетельствах, и защитить свою интерпретацию во время обсуждений. Учащиеся будут использовать контекстные подсказки, чтобы определить значение слова и незнакомую формулировку. Студенты примут участие в Сократовском семинаре, посвященном оценке концептуального понимания, изучению морали и выработке умозаключений. Студенты будут участвовать в диалоге между студентами и в партнерской работе на протяжении всего урока.Для итоговой оценки учащиеся напишут пояснительный текст, чтобы передать понимание, представленное в текстах и ​​изображениях.

Тип: План урока

Сравнение / противопоставление черт характера и подходов к двум темам:

На этом уроке учащиеся будут сравнивать и противопоставлять черты характера, чтобы определить тему литературных текстов «Зачарованные палки» и «История Ван Ли».Затем студенты напишут сравнительное эссе, в котором они сравнивают и противопоставляют подходы к темам двух рассказов.

Тип: План урока

Информационные тексты: анализ взаимосвязей и точек зрения по нескольким текстам:

Этот урок представляет собой учебную программу для информационного текста, в которой учителя проводят практические занятия, а студенты практикуют отображение деталей из нескольких текстов.Сопоставленные детали используются для анализа взаимосвязей и точек зрения из текстов по той же теме.

Варианты заключительных заданий для этого урока включают в себя работу учащихся в группах над созданием подробных географических карт или написанием интерактивных диалогов, которые будут выполняться для класса с использованием реквизита.

Тип: План урока

Письмо с фронта:

На этом уроке студенты узнают о сражениях Гражданской войны в США.Студенты должны будут использовать два или более текста для обобщения информации о битве Гражданской войны. Затем они будут использовать эту информацию, чтобы написать письмо, как если бы они присутствовали на битве. Студенты представят свои письма классу.

Тип: План урока

Что вызывает дождь ?:

Этот информационный текст предназначен для поддержки чтения в области содержимого.Текст информирует читателей о том, как в атмосфере образуются несколько типов осадков, включая дождь, град, ледяной дождь и снег.

Тип: текстовый ресурс

Почему амазонские бабочки парят над желто-пятнистыми черепахами:

Этот информационный текстовый ресурс предназначен для поддержки чтения в области содержимого.Текст подробно описывает интригующие отношения между черепахами и бабочками в тропических лесах Амазонки: бабочки пьют слезы черепах, чтобы получить концентрацию натрия! В статье также исследуется, как эти отношения влияют на оба организма.

Тип: текстовый ресурс

Мокрый снег и ледяной дождь: в чем разница ?:

Этот информационный текстовый ресурс предназначен для поддержки чтения в области содержимого.В статье и графиках объясняются атмосферные условия, необходимые для образования различных типов осадков: снега, ледяного дождя и мокрого снега.

Тип: текстовый ресурс

Ваш удивительный мозг:

Этот информационный текстовый ресурс предназначен для поддержки чтения в области содержимого.В этой статье, посвященной National Geographic, описываются удивительные свойства человеческого мозга, сравнивая его характеристики с повседневными объектами, такими как электрическая лампочка или компьютер.

Тип: текстовый ресурс

Морские коньки и как они используют голову:

Этот информационный текстовый ресурс предназначен для поддержки чтения в области содержимого.В статье рассказывается, как форма головы карликового морского конька позволяет ему быть лучшим хищником.

Тип: текстовый ресурс

Плотоядные растения говорят «сыр»:

Этот информационный текстовый ресурс предназначен для поддержки чтения в области содержимого.В статье рассказывается, как с помощью высокоскоростного видео ученые могут увидеть, как пузырчатые (плотоядные растения) очень быстро ловят мелких животных.

Тип: текстовый ресурс

Вопрос смешивания:

Этот информационный текстовый ресурс предназначен для поддержки чтения в области содержимого.В этой статье описываются свойства предметов как гидрофобные или гидрофильные и как они действуют.

Тип: текстовый ресурс

Комета, пришедшая с холода:

Этот ресурс предназначен для поддержки чтения в области содержимого.Комета ISON, которая, как полагают, возникла из замороженного облака Оорта, была изучена, чтобы сделать прогнозы о ее судьбе — будет ли она уничтожена Солнцем или брошена вокруг него?

Тип: текстовый ресурс

Приключение с водным циклом:

Этот информационный текстовый ресурс предназначен для поддержки чтения в области содержимого.Статья знакомит читателя с круговоротом воды с точки зрения капли воды.

Тип: текстовый ресурс

Круговорот воды:

Этот информационный текстовый ресурс предназначен для поддержки чтения в области содержимого.В этой статье обсуждаются этапы круговорота воды.

Тип: текстовый ресурс

Восстановление осязания:

Этот информационный текстовый ресурс предназначен для поддержки чтения в области содержимого. В этом тексте исследуется возможность создания протеза (протеза), который может чувствовать предметы.

Тип: текстовый ресурс

Защита от неприятного запаха изо рта:

Этот информационный текстовый ресурс предназначен для поддержки чтения в области содержимого. В статье описывается способность гусеницы рогового червя защищаться от хищников, используя свой источник пищи.

Тип: текстовый ресурс

Пойман с поличным:

Этот информационный текстовый ресурс предназначен для поддержки чтения в области содержимого. В статье рассматривается исследование способности населения адаптироваться к среде обитания.Раздел посвящен популяции цихлид в озере Виктория.

Тип: текстовый ресурс

Башня силы:

В статье описан новый вид солнечной энергии, который концентрирует световые волны от солнца.

Тип: текстовый ресурс

Секреты мировых экстремальных дайверов:

Этот информационный текстовый ресурс предназначен для поддержки чтения в области содержимого. «Секреты мировых экстремальных дайверов» исследует, почему морские млекопитающие могут задерживать дыхание на длительные периоды времени.

Тип: текстовый ресурс

«Волшебник страны Оз», 5-й класс:

Это подразделение пятого класса по роману « Волшебник из страны Оз » Л. Фрэнка Баума. Блок исследует фантастику, сеттинг, эффекты решений персонажей, сюжет, конфликт и тему.Студенческий пакет, который сопровождает модуль, включает графические органайзеры и рабочие листы, помогающие укрепить концепции модуля.

Тип: Раздел / Последовательность уроков

Блок 5-го класса «Собаки не шутят»:

Это роман для пятого класса на тему Собаки не рассказывают анекдоты Луи Сахара.В рамках модуля исследуются различные концепции, включая жанр, персонажей, отношения, предсказание, текстовые свидетельства, конфликт сюжета и тему. В студенческом пакете есть графические органайзеры и рабочие листы, которые могут помочь в реализации концепции модуля.

Тип: Раздел / Последовательность уроков

История Джеки Робинсона: самого храброго человека в бейсболе:

Это блок учебника для пятого класса по книге Маргарет Дэвидсон (Lexile 760), История Джеки Робинсона: самый храбрый бейсболист, .Модуль включает серию уроков под названием: Различия между биографией и автобиографией; Мнение автора; Пересказ жизни; События и эффекты; Текстовые функции. Ресурс также включает в себя 18-дневное руководство по стимуляции, пакет ресурсов для учащихся и ключи ответов, а также ключи оценки и ответов модуля.

Тип: Раздел / Последовательность уроков

Великая Джилли Хопкинс 5-й класс:

Это подразделение пятого класса по роману Кэтрин Патерсон « Великая Гилли Хопкинс» .На этом уроке исследуются несколько концепций, включая сюжет, конфликт, предсказание, персонажей, тему и отношения. Студенческий пакет и сопроводительные материалы обеспечивают практическую работу с этими концепциями.

Тип: Раздел / Последовательность уроков

Единица 5-го класса «Свобода верховой езды»:

Это блок для пятого класса по историческому художественному роману На свободе Пэм Муньос Райан.Исследуются несколько концепций романа, включая жанр, сеттинг, связи с реальным миром и влияние прошлого персонажа. Студенческий пакет и сопроводительные материалы предоставляют широкие возможности для практики.

Тип: Раздел / Последовательность уроков

Лев, колдунья и платяной шкаф Отряд 5-го класса:

Это роман для пятого класса по теме Лев, колдунья и платяной шкаф К.С. Льюис. Блок включает инструкции, касающиеся окружения романа, персонажей, сюжета и темы, а также основные элементы фантастической фантастики. Пакет ученика, который сопровождает модуль, обеспечивает некоторую дополнительную структуру содержания урока.

Тип: Раздел / Последовательность уроков

Маньяк Маги 5-го класса:

Это отряд пятого класса по роману Maniac Magee Джерри Спинелли.Графические органайзеры, диаграммы, рабочие листы для понимания и словарного запаса, а также аутентичные совместные действия используются для улучшения взаимодействия с романом. Используются несколько концепций, включая тему, конфликт, отношения, сюжет и персонажей.

Тип: Раздел / Последовательность уроков

Часть романа 5-го класса: Мост в Терабитию:

В этом модуле романа, разбитом на семь уроков, учащиеся узнают о жанре реалистической фантастики, сделают прогнозы, выявляют конфликты сюжета, анализируют отношения персонажей, исследуют гендерные роли, определяют темы и отслеживают изменения персонажей посредством чтения и обсуждения романа. Мост в Терабитию Кэтрин Патерсон (Lexile 810).

Тип: Раздел / Последовательность уроков

информационных текстов: основная идея, цель и аудитория — видео и стенограмма урока

Информационный текст: цель

Цель информационного текста — раскрыть информацию о предметной области и обучить читателя этой конкретной теме. Например, если вы возьмете книгу под названием История попкорна , вы ожидаете получить информацию о происхождении попкорна и о том, как он стал популярной закуской.Когда вы читаете биографию Орвилла Реденбахера, бизнесменов, связанных с брендом попкорна, вы ожидаете узнать о его жизни: где он родился, как он прожил свою жизнь и с какими проблемами он столкнулся. Вы бы узнали, что он начал свою карьеру с продажи зерен попкорна на заднем сиденье своей машины.

Звучит информативно. Так почему же это не считается информационным текстом?

Биографии не считаются информационными текстами, потому что они имеют другое назначение. Биография сфокусирована на истории и временной шкале конкретного человека, а не на предмете в целом.Биография действительно затрагивает тему попкорна, но основной темой книги будет, в частности, жизнь Реденбахера.

Напротив, информационный текст обычно пишется без символов, рассказывающих историю. Книга под названием История попкорна может включать информацию о продавцах попкорна, но основное внимание по-прежнему будет уделяться теме попкорна в целом.

Не то же самое, что инструкции

Так что насчет брошюры, которую вы подбираете в продуктовом магазине на тему «Как приготовить идеальный попкорн для плиты?» Это звучит информативно и не содержит никаких символов.Это информационный текст? Опять нет.

Подобные инструкции являются образовательными и полезными (не говоря уже о вкусных, в данном случае), но их цель — научить вас, как что-то делать, и провести через шаги для выполнения задачи. Подобные инструкции иногда называют процедурным текстом , поскольку вы следуете процедуре при прохождении каждого шага. Процедурный текст научит вас, как что-то делать, будь то приготовление попкорна на сковороде на плите или конопатка ванны.

Напротив, информационный текст научит вас по теме, но не обязательно, как предпринять определенные действия для достижения цели. Может быть полезно вспомнить термин «информационный», подумав о том, как основная задача этого типа текста состоит в том, чтобы «информировать» вас в целом о предмете, а не рассказывать отдельную историю или обучать вас, как чего-то достичь. .

Информационный текст: Аудитория

Мы все читаем информационный текст, просто живя в мире.С юных лет мы знакомимся с книгами в школе, относящимися к этому жанру. Когда мы выходим в Интернет для проведения какого-либо исследования, мы обычно в конечном итоге просматриваем статьи, которые являются информационным текстом.

Когда искать информационный текст? Мы уже обсуждали, как информационный текст не узнает только о жизни конкретного человека, как биография Орвилла Реденбахера. Это не процедурный текст, как инструкции по приготовлению попкорна. Итак, когда это нам нужно?

Мы являемся аудиторией информационного текста в любое время, когда нам нужно узнать, как устроен мир, с точки зрения автора.Автор пишет, чтобы поделиться знаниями и исследованиями по предмету, и когда мы потребляем информационный текст, читая его, мы сами берем эту информацию.

Информационный текст: Примеры

Ниже приведены примеры информационного текста:

• Статья о последних выпускаемых технологиях сотовых телефонов.
• Журнал о влиянии изменения климата в разных частях света
• Книга под названием Все, что нужно знать о пеших прогулках
• Брошюра, посвященная различным принципам питания кошек

Следующие примеры обычно не считаются примерами информационного текста:

• Руководство по настройке нового сотового телефона
• Личный отчет о том, как изменение климата влияет на жизнь одной женщины
• Роман о заблудших путешественниках, выживших в пустыне
• Листовка с надписью «Пошаговое руководство по кормлению кошки»

Обычно информационный текст структурирован и отформатирован таким образом, чтобы по нему было легко ориентироваться.Например, в этом и других уроках на этом веб-сайте термины и заголовки выделены жирным шрифтом, а отдельные разделы для лучшей организации выделены маркированным списком для выделения примеров.

Резюме урока

Хорошо, давайте сделаем пару минут, чтобы повторить. Как мы узнали, информационный текст — это категория в документальной литературе, в которой информация передается от одного человека к другому, описывая природу мира и / или людей.

В то время как инструкции, объясняющие различные этапы процесса, известные как процедурный текст , а также биографии и другие документы, также могут быть информативными, информационный текст не фокусируется на отдельном человеке или этапах выполнения задачи.Вместо этого основная цель информационного текста — обучить читателя определенной теме. Мы становимся аудиторией информационного текста всякий раз, когда хотим узнать о предмете таким образом.

Академические репетиторы и классы в Северном VA

Я хотел поблагодарить вас за организацию

Бетси

Оценка Джона улучшилась с 320 до 720 на SAT Reading на

.

Грейс Хеллер

Нихал занял 99-й процентиль в NNAT! Большое спасибо за

Ранга

Кертису предложили окончательное зачисление в TJHSST! Он получил 49 из

Ингрид

Маттиа получил 750 по математике, 700 по чтению и 700 по письму!

Патрисия

Моя дочь получила 96 процентиль в IAAT! Спасибо и большой

Феликс

Лето наслаждается TJ! Я очень благодарен за вашу помощь в IAA

Шайста

Тейлор был принят в TJ! Она так счастлива.

Мелани

письмо AOS пришло сегодня! Фарааз подключился и к AOS, и к AET.

Тахид

Наяна приняла последнее предложение о поступлении в TJHSST! А он

Бали

Большое спасибо за отправку всей информации об учителе

Екатерина

Спасибо и Элисон за такую ​​продуктивную подготовку к IAAT и SOL

СОЕДИНЕННОЕ КОРОЛЕВСТВО

Мы очень рады, что Кана попала в TJ! Спасибо за ваш

Куми

Мы хотели поделиться хорошей новостью о том, что Шираз был принят в

Мегха

.